2014年4月，178所高等學(xué)校聚集駐馬店，落實(shí)國務(wù)院常務(wù)會(huì)議做出“引導(dǎo)部分普通本科高校向應(yīng)用技術(shù)型高校轉(zhuǎn)型”的戰(zhàn)略部署，以產(chǎn)教融合發(fā)展為主題，共同探討“部分地方本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展”和“中國特色應(yīng)用技術(shù)大學(xué)建設(shè)之路”。我們?cè)敢獬蔀檫@一改革的積極探索者和實(shí)踐者。

　　我們深知所承擔(dān)的使命與責(zé)任。

　　教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的基石。隨著全球化進(jìn)程的加速，各國經(jīng)濟(jì)、教育文化間相互關(guān)聯(lián)也日益加強(qiáng)；中國正處在全面建成小康社會(huì)、加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式、全面深化改革的關(guān)鍵時(shí)刻。信息化和工業(yè)化深度融合，農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化全面推進(jìn)，文化創(chuàng)意和設(shè)計(jì)服務(wù)產(chǎn)業(yè)迅猛發(fā)展，科技型小微企業(yè)成為經(jīng)濟(jì)活力的重要源泉，新型城鎮(zhèn)化戰(zhàn)略全面啟動(dòng)，這一切的深刻變化，都要求高等教育向現(xiàn)代生產(chǎn)服務(wù)一線提供既掌握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)知識(shí)又接受過系統(tǒng)技能訓(xùn)練的應(yīng)用型、復(fù)合型、創(chuàng)新型人才，特別是產(chǎn)業(yè)鏈高端的技術(shù)技能人才。

　　教育寄托著億萬家庭對(duì)美好生活的期盼。習(xí)近平總書記在闡述中國夢(mèng)時(shí)指出：人民“期盼有更好的教育”，“期盼著孩子們能成長(zhǎng)得更好、工作得更好、生活得更好”。讓青年人有更好的未來，使高校畢業(yè)生更好地走向社會(huì)，是高等教育最樸素和最基本的職責(zé)。高等教育體制和結(jié)構(gòu)改革，必須聚焦到更好地服務(wù)青年就業(yè)上，推動(dòng)高等學(xué)校人才培養(yǎng)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)需求的緊密結(jié)合。

　　加快高等教育結(jié)構(gòu)調(diào)整是國家的需要、人民的期盼，也是高等教育發(fā)展的規(guī)律。中國已進(jìn)入大眾化高等教育階段，2020年高等教育毛入學(xué)率將達(dá)到40%，《國家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》提出：要建立高等教育分類管理體系，要加快建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系，重點(diǎn)擴(kuò)大應(yīng)用型、復(fù)合型、技能型人才培養(yǎng)規(guī)模。中國的現(xiàn)代化建設(shè)不僅需要一大批拔尖創(chuàng)新人才，還需要數(shù)以億計(jì)的技術(shù)技能人才，將科技進(jìn)步的重大成果應(yīng)用到生產(chǎn)、生活領(lǐng)域，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)向前發(fā)展。大眾化的高等教育，更需要加快先進(jìn)技術(shù)的轉(zhuǎn)移、應(yīng)用和積累，把培養(yǎng)面向現(xiàn)代生產(chǎn)服務(wù)一線的高素質(zhì)技術(shù)技能人才作為自己的主要任務(wù)之一。

　　應(yīng)用技術(shù)型高校因時(shí)代而生，部分地方本科院校轉(zhuǎn)型發(fā)展勢(shì)在必行。發(fā)達(dá)國家高等教育的發(fā)展證明，注重實(shí)體經(jīng)濟(jì)的發(fā)展戰(zhàn)略和不斷深化的工業(yè)化進(jìn)程，催生了應(yīng)用技術(shù)大學(xué)。應(yīng)用技術(shù)大學(xué)的快速發(fā)展，使大眾化、普及化高等教育的發(fā)展路徑更加清晰，為實(shí)體經(jīng)濟(jì)發(fā)展奠定了牢固的基礎(chǔ)，青年就業(yè)得到了更好保障，社會(huì)更加穩(wěn)定和公平，國家競(jìng)爭(zhēng)力不斷提升。

　　我們深知所面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。

　　李克強(qiáng)總理指出：發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育是“促進(jìn)轉(zhuǎn)方式、調(diào)結(jié)構(gòu)和民生改善的戰(zhàn)略舉措”。國家已經(jīng)把建設(shè)應(yīng)用技術(shù)型高校擺上了議事日程�；趯�(shí)體經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，借鑒國外應(yīng)用技術(shù)大學(xué)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，服務(wù)國家技術(shù)技能創(chuàng)新積累，融入?yún)^(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展，建設(shè)中國特色的應(yīng)用技術(shù)大學(xué)（學(xué)院），是構(gòu)建從中職、�？�、本科到專業(yè)學(xué)位研究生教育的技術(shù)技能人才培養(yǎng)體系的破冰之旅，是構(gòu)建人才成長(zhǎng)立交橋，打開一線勞動(dòng)者成長(zhǎng)空間的必由之路。

　　這更是一種挑戰(zhàn)，是對(duì)我們辦學(xué)思想和辦學(xué)理念的挑戰(zhàn)，是對(duì)學(xué)校治理結(jié)構(gòu)和管理體制的挑戰(zhàn)，是對(duì)人才培養(yǎng)模式和方法的挑戰(zhàn)。我們必須清醒認(rèn)識(shí)到，構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，推進(jìn)地方高校轉(zhuǎn)型發(fā)展，建設(shè)中國特色應(yīng)用技術(shù)大學(xué)（學(xué)院），注定是一個(gè)長(zhǎng)期而艱巨的過程，必然會(huì)遇到許多問題、困難和挑戰(zhàn)，需要政府、高校、行業(yè)企業(yè)和社會(huì)各界形成共識(shí)，凝聚合力，以更大的勇氣、信心與決心，發(fā)新時(shí)期地方高校改革之先聲，唱響產(chǎn)教融合主旋律，打好轉(zhuǎn)型發(fā)展攻堅(jiān)戰(zhàn)。

　　我們期盼全社會(huì)的關(guān)注和支持。

　　我們期待國家加快部分地方本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展的頂層設(shè)計(jì)，加快高校設(shè)置、評(píng)估、撥款和管理制度的改革，為轉(zhuǎn)型發(fā)展創(chuàng)造良好的政策環(huán)境；期待各級(jí)政府加大政策創(chuàng)新力度，統(tǒng)籌規(guī)劃區(qū)域產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)和高校轉(zhuǎn)型發(fā)展，推進(jìn)校企合作，建立地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)與高等教育發(fā)展共同體；呼吁擴(kuò)大高等學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)，使高校自主地探索現(xiàn)代大學(xué)制度，面對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求和變化迅速做出決策；呼吁行業(yè)企業(yè)積極主動(dòng)參與地方高校轉(zhuǎn)型發(fā)展，共同建設(shè)技術(shù)技能人才培養(yǎng)體系和技術(shù)技能積累創(chuàng)新體系，在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中合作互贏、共同發(fā)展；希望得到更多兄弟院校的支持和幫助，共同面向產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，建立基礎(chǔ)研究、科技創(chuàng)新、技術(shù)應(yīng)用和產(chǎn)業(yè)化服務(wù)協(xié)同創(chuàng)新體系。

　　轉(zhuǎn)型剛剛開始。我們要直面歷史和現(xiàn)實(shí)，在困境中突圍，在改革創(chuàng)新中發(fā)展。定位已經(jīng)清楚，方向已經(jīng)明確，但每一所學(xué)校都要走自己的路，拓展發(fā)展空間，加強(qiáng)國際合作與交流，實(shí)現(xiàn)多路徑的突破和多樣化的發(fā)展。我們堅(jiān)信正在進(jìn)行的探索和實(shí)踐，是一場(chǎng)具有深遠(yuǎn)意義的改革。我們終將實(shí)現(xiàn)這樣的愿景：因?yàn)槲覀兊拇嬖�，社�?huì)更加美好；因?yàn)槲覀兊倪M(jìn)步，國家更加繁榮。我們的學(xué)生將站在先進(jìn)技術(shù)轉(zhuǎn)移、應(yīng)用的前沿，充滿創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的激情，在社會(huì)每一個(gè)領(lǐng)域的進(jìn)步和繁榮中創(chuàng)造價(jià)值、做出貢獻(xiàn)。

　　超越自我，贏得挑戰(zhàn)，必將迎來中國教育事業(yè)更加燦爛的明天！