數(shù)字媒體技術(shù)是今年高校新增最多的課程。

　　新聞背景

　　斯坦福大學(xué)（下圖為校址）日前宣布，2014年秋季開學(xué)將在本科生中展開為期6年的聯(lián)合專業(yè)試驗(yàn)計(jì)劃，現(xiàn)已批準(zhǔn)設(shè)置計(jì)算機(jī)科學(xué)與英語、計(jì)算機(jī)科學(xué)與音樂兩個(gè)聯(lián)合專業(yè)，探索為學(xué)生提供計(jì)算機(jī)科學(xué)與人文科學(xué)相互交融的獨(dú)特學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

　　斯坦福大學(xué)首次設(shè)立的聯(lián)合專業(yè)，不同于以往的雙專業(yè)或雙學(xué)位。選修聯(lián)合專業(yè)的學(xué)生要學(xué)習(xí)一整套結(jié)合兩種學(xué)科的課程，還要完成一篇跨學(xué)科論文。順利畢業(yè)的學(xué)生將獲得文理學(xué)士學(xué)位。

　　斯坦福大學(xué)聯(lián)合專業(yè)試驗(yàn)計(jì)劃負(fù)責(zé)人表示，計(jì)算機(jī)科學(xué)日益成為人文研究的重要部分，而美學(xué)、認(rèn)知、倫理等人文學(xué)科中的主要問題對(duì)計(jì)算機(jī)行業(yè)的未來也很重要，這代表著一種新型的交叉學(xué)科。

　　學(xué)計(jì)算機(jī)讀《羅密歐與朱麗葉》

　　“混搭”風(fēng)救活老專業(yè)

　　探索計(jì)算機(jī)混搭人文的，并非斯坦福大學(xué)一家。

　　早在2002年，美國佐治亞理工學(xué)院計(jì)算機(jī)學(xué)院就開始了這一嘗試。2000年網(wǎng)絡(luò)泡沫破滅后，很多主修計(jì)算機(jī)專業(yè)的畢業(yè)生都找不到工作。遭遇“寒流”，專業(yè)遇冷，課程乏人問津，瀕臨淘汰。

　　2002年，曾在美國國防部任職、做過惠普副總裁和首席技術(shù)官的理查德·德米洛走馬上任計(jì)算機(jī)學(xué)院院長，他走訪各大企業(yè)，向所有企業(yè)高層們提出兩個(gè)簡單問題：公司希望雇用什么樣的人才？計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生如何給公司帶來價(jià)值？一次，當(dāng)他將同樣的問題拋向某企業(yè)高層時(shí)，對(duì)方回答：傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)技術(shù)人員公司并不缺，但是那種能講出有趣故事的人才特別稀缺，因?yàn)橛?jì)算機(jī)游戲正熱，游戲需要精彩的故事結(jié)構(gòu)。這話給了德米洛很大的啟發(fā)。

　　此后，德米洛對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)重新進(jìn)行設(shè)置，大膽變革。德米洛將這些課程總結(jié)為9條“線”，分別是計(jì)算機(jī)和智能、計(jì)算機(jī)和實(shí)時(shí)方案、計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、計(jì)算機(jī)和平臺(tái)、計(jì)算機(jī)和信息、計(jì)算機(jī)和人、計(jì)算機(jī)和媒體、計(jì)算機(jī)和建模、計(jì)算機(jī)和機(jī)器人。

　　在教學(xué)中，佐治亞理工學(xué)院計(jì)算機(jī)學(xué)院要求每個(gè)學(xué)生在接受計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)，接受其他專業(yè)的一項(xiàng)技能學(xué)習(xí)，即把計(jì)算機(jī)技能和其他領(lǐng)域的一項(xiàng)技能結(jié)合在一起，形成知識(shí)的綜合體。所有計(jì)算機(jī)學(xué)科的學(xué)生如果想要獲得學(xué)位，就必須至少選擇一條線，掌握兩種技能。

　　具體來說，如果學(xué)生選擇了“計(jì)算機(jī)和媒體”這門課程，就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)的同時(shí)，還必須涉獵文學(xué)、溝通學(xué)等其他專業(yè)領(lǐng)域的知識(shí)。課堂上，學(xué)生們接觸的不僅僅是計(jì)算機(jī)知識(shí)，也包括《哈姆雷特》、《羅密歐與朱麗葉》等催人淚下的文學(xué)作品。如果有學(xué)生希望畢業(yè)后成為一名頂級(jí)的網(wǎng)絡(luò)游戲設(shè)計(jì)師，那么選這門課就對(duì)了，因?yàn)樵谶@里可以鍛煉他講故事的能力。這種奇特的“混搭風(fēng)”給計(jì)算機(jī)專業(yè)重新注入了生機(jī)，成為該校最熱門的專業(yè)之一。

　　數(shù)字媒體技術(shù)

　　30余所高校新增此專業(yè)

　　近些年，我國專業(yè)改革的步伐也不斷加快，與計(jì)算機(jī)技術(shù)混搭的新專業(yè)層出不窮。

　　日前，教育部公布了2013年度普通高等學(xué)校本科專業(yè)備案或?qū)徟Y(jié)果，新增備案專業(yè)1804個(gè)，新增審批專業(yè)70個(gè)。其中，新增專業(yè)數(shù)量最多的當(dāng)屬數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)，清華大學(xué)、電子科技大學(xué)、北京林業(yè)大學(xué)等30余所高校，都新增了這一專業(yè)。

　　數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)旨在培養(yǎng)兼具技術(shù)素質(zhì)和藝術(shù)素質(zhì)的現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)人才，本專業(yè)略注重技術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)，可適應(yīng)新媒體藝術(shù)創(chuàng)作、網(wǎng)絡(luò)多媒體制作、廣告、影視動(dòng)畫、大眾傳媒、房地產(chǎn)業(yè)的演示動(dòng)畫片制作工作。此前，我國已經(jīng)有中國傳媒大學(xué)等40余所高校開設(shè)了這一與計(jì)算機(jī)應(yīng)用相關(guān)的專業(yè)。

　　另一個(gè)今年新增較多的專業(yè)是數(shù)字媒體藝術(shù)，這是一個(gè)以技術(shù)為主，藝術(shù)為輔的綜合性學(xué)科。其主干學(xué)科包括信息與通信工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、藝術(shù)設(shè)計(jì)。涉及計(jì)算機(jī)語言、計(jì)算機(jī)圖形學(xué)、信息與通信技術(shù)和設(shè)計(jì)學(xué)等方面的知識(shí)。旨在培養(yǎng)具有良好的科學(xué)素養(yǎng)以及美術(shù)修養(yǎng)、既懂技術(shù)又懂藝術(shù)、能利用計(jì)算機(jī)新的媒體設(shè)計(jì)工具進(jìn)行藝術(shù)作品的設(shè)計(jì)和創(chuàng)作的復(fù)合型應(yīng)用設(shè)計(jì)人才。是計(jì)算機(jī)專業(yè)與傳統(tǒng)的動(dòng)畫專業(yè)相結(jié)合的交叉學(xué)科。

　　專家介紹，高校新增專業(yè)除了要通盤考慮教育部所要求的標(biāo)準(zhǔn)外，還要考慮三方面因素。其中，重中之重是看社會(huì)需要，也就是所增加的專業(yè)就業(yè)前景如何。其次，看該專業(yè)所在學(xué)科的發(fā)展如何，學(xué)科建設(shè)是否達(dá)到一定水平、是否成熟。第三，就是考慮學(xué)校自身的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，即學(xué)校自身師資水平、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、圖書資料、實(shí)習(xí)場(chǎng)所等方面考量，相關(guān)條件是否能支撐起一個(gè)專業(yè)。

　　與生活“混搭”

　　高等數(shù)學(xué)教你理財(cái)數(shù)據(jù)

　　另一個(gè)計(jì)算機(jī)混搭人文的專業(yè)當(dāng)屬金融數(shù)學(xué)。

　　歷史上，我國金融學(xué)科既可以歸到我國哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃辦公室，也可以歸到國家自然科學(xué)基金委員會(huì)管理科學(xué)部，前者占主要地位，且這支隊(duì)伍大多來自經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌前的哲學(xué)和政治學(xué)隊(duì)伍，因此研究方法多為定性的方法。

　　而在金融市場(chǎng)復(fù)雜多變、金融衍生品越來越多的今天，定量分析越來越重要。金融市場(chǎng)存在巨大的利潤和高風(fēng)險(xiǎn)，需要計(jì)算機(jī)技術(shù)幫助分析，然而計(jì)算機(jī)不可能用大概、左右等描述性語言，它本質(zhì)上只能識(shí)別由0和1構(gòu)成的空間，金融數(shù)學(xué)在這個(gè)過程中正好扮演了一個(gè)中介角色，它可以用精確語言描述隨機(jī)波動(dòng)的市場(chǎng)。比如，通過收益率狀態(tài)矩陣在無套利的情形下找到了無風(fēng)險(xiǎn)貼現(xiàn)因子。因此，金融數(shù)學(xué)能幫助IT產(chǎn)業(yè)向金融產(chǎn)業(yè)延伸，并獲取自己的利潤空間。

　　計(jì)算機(jī)混搭高等數(shù)學(xué)與人文形成的金融數(shù)學(xué)就走到了臺(tái)前。

　　美國弗蘭茲大學(xué)數(shù)學(xué)系在專業(yè)改革上以應(yīng)用為突破，關(guān)注現(xiàn)實(shí)中的問題，知識(shí)、生活相結(jié)合，真正將數(shù)學(xué)變成應(yīng)用型學(xué)科。該校數(shù)學(xué)專業(yè)教學(xué)課程重新進(jìn)行設(shè)置。新課程設(shè)置了很多主題，從不同的角度探討生活中的問題。比如理財(cái)，學(xué)生學(xué)會(huì)做一個(gè)預(yù)算，比例分?jǐn)傎M(fèi)用、計(jì)算利息、了解債券、抵押貸款、所得稅、股票等。課堂上，教授會(huì)組織各種課堂活動(dòng)，花費(fèi)大量的時(shí)間來解決現(xiàn)實(shí)生活的問題。比如，會(huì)將學(xué)生分成若干小組。每一組被告知，他們有6000美元投資于6只股票。學(xué)生們每天讀報(bào)紙了解市場(chǎng)信息，制作股市行情表，然后確定買哪種股票以及購買數(shù)量。一個(gè)月后，每個(gè)小組對(duì)自身的項(xiàng)目做出計(jì)算，看是賺了還是賠了。指導(dǎo)老師最后會(huì)對(duì)班級(jí)的盈虧情況做一個(gè)整體的分析。

　　這種改變卓有成效，教學(xué)過程變得有趣，課堂上學(xué)生們不再覺得無聊，出勤率大大增加。學(xué)校的調(diào)查報(bào)告也證明了這點(diǎn)，有90%的學(xué)生認(rèn)為專業(yè)課程與生活息息相關(guān)，很有意義，而此前這一比例僅為41%。

　　今年，我國北京化工大學(xué)、西南財(cái)經(jīng)大學(xué)、對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)新增金融數(shù)學(xué)專業(yè)。此前，已經(jīng)有北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、山東大學(xué)、南開大學(xué)等開設(shè)了這一專業(yè)。

　�。ū疚牟糠謨�(nèi)容參考麥可思《專業(yè)回春有術(shù)》一文）