□鄭祖憲

　　□鄭祖憲

　　當前，我國高等教育進入了提高質(zhì)量，推動高校內(nèi)涵式發(fā)展的新階段。在新形勢下，將黨的群眾路線教育實踐活動與推動內(nèi)涵式發(fā)展相結(jié)合，解決好“四風”問題，深化高等教育綜合改革，辦好人民滿意大學，是高等教育事業(yè)的總體要求，也是堅持群眾路線的具體表現(xiàn)。

　　高�！八娘L”問題具有其特殊的表現(xiàn)形式，在形式主義方面，主要表現(xiàn)在工作的推動力不足，在工作中存在論證多于行動的現(xiàn)象。有些部門不結(jié)合實際，不研究學校、學院的特點，搞一刀切，存在落實不力、千篇一律的現(xiàn)象。這是形式主義的一個典型表現(xiàn)。在官僚主義方面，一些黨員干部深入師生、為師生服務(wù)的意識不強。遇到情況復(fù)雜的事情，不愿盡心竭力解決問題。在享樂主義方面，一些黨員干部安于現(xiàn)狀，不思進取、不敢承擔、不求改革，只求應(yīng)付當前的工作，沒有長遠計劃，沒有超前布局。在奢靡之風方面，缺乏艱苦奮斗精神，工作中存在各種各樣的浪費現(xiàn)象。

　　解決這些阻礙學校發(fā)展的“四風”問題，要堅持開展黨的群眾路線教育實踐活動，努力正黨風、正政風、正校風、正學風。

　　深化人事制度改革，打造高水平師資團隊。一要為教師安守教學崗位提供制度保障。二要深化教師聘任制度改革。三要堅持培育和引進并舉�！坝钡闹攸c是加強中青年教師培養(yǎng)�！耙钡年P(guān)鍵是延攬高層次領(lǐng)軍人才。

　　深化教育教學改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。一要創(chuàng)新教學方法和手段。開展啟發(fā)式、討論式、參與式教學，學生的創(chuàng)造思維應(yīng)在教學全過程中得到激發(fā)和鼓勵。二要創(chuàng)新學習方式。確定學生在教學中的主體地位，逐步改變以教師為中心的知識傳授型教學方式。三要高度重視本科教學。把教授為本科生上課作為基本制度，發(fā)揮好“本科教學工程”在提高教學質(zhì)量上的引領(lǐng)和輻射作用，激發(fā)全體教師投入教學改革的積極性。

　　深化科研體制改革，探索協(xié)同創(chuàng)新模式。首先，科研創(chuàng)新與經(jīng)濟社會發(fā)展大局必須協(xié)同。其次，科研創(chuàng)新主體之間必須協(xié)同。高校內(nèi)部要調(diào)整優(yōu)化學科結(jié)構(gòu)，加快發(fā)展新興、交叉學科，做強做大優(yōu)勢學科，打造支撐質(zhì)量提升的學科品牌。要推動院系、專業(yè)、學科開放，改變封閉科研模式，加強自然科學、人文社會科學的知識和手段的集成。對外要推進產(chǎn)學研用深度融合，與科研院所、行業(yè)企業(yè)開展合作，最大限度地共享各類創(chuàng)新資源。第三，科研創(chuàng)新與人才培養(yǎng)必須協(xié)同。推進科教結(jié)合，形成教學與科研互動的穩(wěn)定機制，鼓勵學生參與課題和實驗室研究，加入創(chuàng)新團隊，提升學生的動手能力和創(chuàng)新能力，做到寓教于研、研中有教。

　　深化管理體系改革，推進建設(shè)現(xiàn)代大學制度建設(shè)。一要堅持和完善黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負責制。二要擴大高校辦學自主權(quán)。擴大自主權(quán)的一個關(guān)鍵問題，就是高校必須形成比較完善的內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)、權(quán)力監(jiān)督機制，具備用好自主權(quán)的條件、能力和品格，這就要求政府放權(quán)與高校建立現(xiàn)代大學制度同步進行。三要加快大學章程建設(shè)。(作者為福建醫(yī)科大學黨委書記)