當(dāng)市場需要的時候，這種需求首先會反饋到學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，在校生會兼修一些新的課程或?qū)I(yè)，學(xué)校注意到這種現(xiàn)象后，就會及時作出培養(yǎng)調(diào)整，或是設(shè)立新專業(yè)，或是交叉上課，或是聯(lián)合招生，以回應(yīng)社會對人才的需求。

　　MBA教育更趨全球化多樣化

　　MBA教育本身已開始多樣化，出現(xiàn)更細化的專業(yè)劃分，與管理相關(guān)的專業(yè)碩士學(xué)位增多，授課方式開始發(fā)生新變化，“MOOC”（慕課）成為一種新趨勢。

　　記者：從GMAC的統(tǒng)計數(shù)據(jù)分析，MBA教育的發(fā)展呈現(xiàn)出什么樣的特點和趨勢？

　　郭凡民：MBA教育在全球的發(fā)展，呈現(xiàn)出市場大、全球化和多元化的總趨勢。

　　GMAC根據(jù)聯(lián)合國教科文組織提供的全球在校大學(xué)生總數(shù)估算，有約200萬到300萬的學(xué)生注冊學(xué)習(xí)管理類研究生項目，當(dāng)前管理類學(xué)生的數(shù)量很大，從趨勢上來看會越來越大。

　　全球化從某種角度來說，就是區(qū)域內(nèi)吸引區(qū)域內(nèi)的學(xué)生，區(qū)域內(nèi)吸引區(qū)域外的學(xué)生。之前，這個區(qū)域中心是美國，目前歐洲已經(jīng)和美國處于商業(yè)管理教育的競爭地位，歐洲頂尖的管理學(xué)院和商學(xué)院已經(jīng)吸收相當(dāng)一部分精英人才。

　　雖然目前已經(jīng)有一些外國人來中國修國際MBA項目，但很遺憾，還沒有更多學(xué)生愿意到中國來學(xué)習(xí)商科。其中一個重要的原因，語言是一個難關(guān)，外國學(xué)生用漢語進行學(xué)習(xí)難度有點大。但國內(nèi)頂尖的商學(xué)院實際在國際上的排名很高，在培養(yǎng)國內(nèi)高端管理人才方面發(fā)揮了很好的作用。中國商學(xué)院雖然從移植西方課程開始，但現(xiàn)在慢慢開始使用中國的案例，哈佛已經(jīng)開始使用中國案例。

　　MBA教育本身已開始多樣化，從單一的2年制，到出現(xiàn)1年制、14個月、16個月乃至18個月的MBA項目，而且出現(xiàn)更細化的專業(yè)劃分，與管理相關(guān)的專業(yè)碩士學(xué)位增多，課程授課方式開始發(fā)生新變化，“MOOC”（慕課）成為一種新趨勢。在線學(xué)習(xí)會對學(xué)校的MBA教育體系帶來多大沖擊？目前還不能下結(jié)論，但一定會帶來一些影響。

　　記者：從全球趨勢來看，怎么看待中國MBA教育發(fā)展面臨的機遇和挑戰(zhàn)？

　　郭凡民：中國經(jīng)濟的發(fā)展一定會帶來越來越多的機會，管理教育是一個很大的市場而且會越來越大，中國管理教育作為一個整體，如何提升吸引力，吸引國際人才，需要認真思考。

　　引進外國優(yōu)秀的教育資源在中國合作辦學(xué)，借助合作雙方品牌的優(yōu)勢，吸引國際學(xué)生也吸引國內(nèi)學(xué)生，這是一個很好的過渡方式。

　　在線教育，或許是另外一個機遇。因為不管是誰，都可以試聽，對傳統(tǒng)教育肯定會有影響。對非頂尖的學(xué)校而言，鼓勵慕課課程資源有效利用，對教學(xué)質(zhì)量提升和師資隊伍建設(shè)無疑是有幫助的。

　　余菁維：中國作為學(xué)習(xí)目的地的國家形象還是需要發(fā)展的時間，這需要積淀，一些學(xué)校已經(jīng)開始嘗試。中國發(fā)展MBA教育，提升整體的吸引力，內(nèi)部資源要更好地優(yōu)化，通過最優(yōu)秀學(xué)校資源的共享，實現(xiàn)資源更好地橫向和縱向整合利用。

　　商學(xué)院本身就是一個生態(tài)系統(tǒng)

　　質(zhì)量控制很重要，一定要把握好招生環(huán)節(jié)，關(guān)注學(xué)生發(fā)展，要有評估的體系和學(xué)習(xí)的體系，MBA項目管理人員的職業(yè)化和專業(yè)化也很重要。

　　記者：據(jù)了解，中國高質(zhì)量MBA項目認證工作已開始進行，就如何提高MBA教育質(zhì)量，您有怎樣的觀點？

　　余菁維：高質(zhì)量的認證，對質(zhì)量控制很重要：一是保證學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量；另一方面，向中國社會傳遞MBA教育的正面形象。

　　但從GMAC角度觀察，管理教育的質(zhì)量要從招生環(huán)節(jié)把握住，招生質(zhì)量把握不住的話，容易參差不齊。在招生標準制定及考試方面要創(chuàng)造更多的機會，入學(xué)考試標準化和分多次，面試可分多次進行，學(xué)校可以招到更多優(yōu)秀的人才。其次，要關(guān)注學(xué)生發(fā)展，學(xué)生的培養(yǎng)和考核體系很重要，要有評估的體系和學(xué)習(xí)的體系。此外，MBA項目管理人員的職業(yè)化和專業(yè)化很重要，因為商學(xué)院本身是一個有機生態(tài)系統(tǒng)。各方需要互動起來，企業(yè)也要參與進來，把資源調(diào)配起來，發(fā)揮各方的主觀能動性。

　　記者：招生門檻是決定招生質(zhì)量的重要方面，從全球來看，商學(xué)院的招生錄取標準主要有哪些？

　　郭凡民：從美國大學(xué)招生整體而言，無論是本科生，還是研究生錄取，標準化考試分數(shù)，只是錄取標準之一。當(dāng)然，如果標準化分數(shù)很低，肯定第一關(guān)就被刷掉了。據(jù)我所知，美國很多大學(xué)一般采取兩次淘汰的方式。比如說，各學(xué)院里有研究生院，第一批進來的學(xué)生，研究生院進行硬性篩選，主要依據(jù)標準化考試分數(shù)和學(xué)業(yè)成績，過了這關(guān)之后，再到系里面，有個招生小組進行綜合評價，不僅看標準化考試分數(shù)和學(xué)業(yè)成績，還要看社會活動或?qū)ｉL，以及在學(xué)生活動中表現(xiàn)出的領(lǐng)導(dǎo)才能等，在標準化考試成績達到一定標準后，上述這些方面會看得很重。

　　對某些學(xué)校而言，如果GMAT成績非常高，但其他方面相對弱些，也會被錄取。因為GMAT的作用，是預(yù)測學(xué)生是否能順利完成學(xué)習(xí)。院校對GMAT的信任，是基于錄取經(jīng)驗的積累。

　　但GMAC在關(guān)于怎樣使用GMAT成績的注意事項中，提醒使用者：GMAT只是預(yù)測學(xué)術(shù)水平的一種標準，要綜合考慮其他因素，不能將GMAT作為錄取的唯一標準。因為能不能成為成功的企業(yè)家或領(lǐng)導(dǎo)者，學(xué)業(yè)、學(xué)術(shù)水平只是其中的一部分。

　　無論是要成為學(xué)校的優(yōu)秀畢業(yè)生，或是成為職場中成功的領(lǐng)導(dǎo)者，不僅取決于學(xué)術(shù)能力，還取決于軟實力，即溝通能力、領(lǐng)導(dǎo)能力和職業(yè)道德等。GMAT主要測學(xué)術(shù)水平和學(xué)習(xí)能力，但并不測軟技能。

　　余菁維：我們衡量的軟技能是直接和MBA項目，乃至和未來的工作要求的軟技能直接相關(guān)的，而且是非常具體的。這個工具不只是衡量你到底是內(nèi)向的人，還是外向的人，這個告訴你沒有多大的意義。我們需要了解你真正在職場中需要的軟技能，你的狀況是什么樣的。其次，它能夠給你一個很完整的報告，告訴你在這個方面的缺陷在哪里，例如戰(zhàn)略眼光、運營思維、抗壓性、驅(qū)動力、人際交往洞察力等，你的行為趨勢是怎樣的，以及可以采取什么樣的行動改變這些行為。

　　記者：您認為，為進一步促進中國MBA教育的發(fā)展，在師資問題和國際化方面，有哪些國際經(jīng)驗可以借鑒？

　　郭凡民：美國的高校，在某種角度來說，也存在師資問題。比如，某個專業(yè)突然發(fā)展，也會面臨師資不夠的問題。但據(jù)我觀察，頂尖學(xué)校不存在這種問題，排名在中間或偏下的學(xué)校存在這個問題。但這個與市場調(diào)節(jié)相當(dāng)密切，如果吸引不到好的師資，學(xué)生找不到好工作，尤其是在人才奇缺的情況下，還是找不到好工作，學(xué)校自身會做出調(diào)節(jié)。

　　國際化，一開始可以學(xué)習(xí)美國經(jīng)驗，進行移植。但從最終來講，創(chuàng)中國特色的合乎中國經(jīng)濟發(fā)展的國際化，讓別人來學(xué)習(xí)中國的東西，我們才會受益更多，當(dāng)然這會有一個比較長的過程。

　　余菁維：目前談國際化，主要是辦國際項目，互訪交流，其實，國際化人才隊伍和職業(yè)團隊建設(shè)更重要。一個商學(xué)院要實現(xiàn)國際化，必須要有國際化的人才支撐，不僅是教授們的國際化，招生隊伍、學(xué)生發(fā)展和職業(yè)發(fā)展隊伍的職業(yè)化和國際化也很重要。

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　　GMAC與GMAT

　　管理專業(yè)研究生招生理事會（Graduate Management Admission Council，簡稱為GMAC），成立于1954年，是總部位于美國的一個非營利性教育組織，其成員包括世界各地許多知名的商學(xué)院，是有關(guān)高質(zhì)量的管理學(xué)研究生教育方面的研究和信息的主要提供方。GMAC最為人所知的是其主辦的GMAT（Graduate Management Admission Test）考試，該考試是全球唯一的專為商業(yè)和管理專業(yè)研究生入學(xué)設(shè)計的標準化考試，已被全球近6000個管理專業(yè)研究生項目采用，是管理類研究生入學(xué)考試使用最廣泛的評測方法。