某地一所小學(xué)給學(xué)生上安全教育課，在每個學(xué)生面前擺一臉盆清水，讓學(xué)生將頭埋進(jìn)臉盆里，學(xué)習(xí)如何在水里憋氣，以應(yīng)對夏日可能發(fā)生的溺水事故。這一做法被傳上互聯(lián)網(wǎng)后，受到很多網(wǎng)民的質(zhì)疑。

　　俗話說：“臉盆里學(xué)不會游泳，陰溝里學(xué)不了劃船”。之所以這樣說，是因為這樣學(xué)到的東西與現(xiàn)實(shí)需要差距很遠(yuǎn)，解決問題的手段和方法不對。就說防水患，除了掌握水的特性外，還要針對不同的水況，如深水、洪水、潮水、激流等，采取不同的措施，而這些是人們在臉盆里無論如何也無法學(xué)會的。相反，在臉盆里學(xué)防溺水技能，還有可能成為一種誤導(dǎo)。

　　學(xué)習(xí)一切技能都要離實(shí)際近些、再近些。廚師學(xué)做烹飪，必須要上灶臺；農(nóng)民學(xué)習(xí)種地，必須要進(jìn)地頭；軍人訓(xùn)練打仗，也必須貼近實(shí)戰(zhàn)。然而，據(jù)筆者所知，卻也有個別部隊訓(xùn)練存在“臉盆里學(xué)游泳”現(xiàn)象，如武裝泅渡訓(xùn)練，不是到大江大海和洶涌湍急的河流中進(jìn)行，而是選在風(fēng)平浪靜的水域進(jìn)行；有的進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練，年復(fù)一年地只在熟悉的場地、海域進(jìn)行，很少到陌生環(huán)境下展開。這樣所學(xué)的東西，必然要與實(shí)戰(zhàn)脫節(jié)。

　　訓(xùn)練是實(shí)戰(zhàn)的預(yù)演，有什么樣的準(zhǔn)備就有什么樣的戰(zhàn)爭結(jié)果。個別單位訓(xùn)練之所以罔顧實(shí)戰(zhàn)要求，主要是把安全看得高于一切。在有些同志看來，安全事故如果發(fā)生在自己的任期，那就有推脫不了的責(zé)任；而未來戰(zhàn)爭能否打贏，也許自己已不在任。這樣，在面臨著要么冒風(fēng)險、使訓(xùn)練逼近實(shí)戰(zhàn)，要么保安全、不考慮實(shí)戰(zhàn)要求的選擇時，他們往往選擇“安全至上”。

　　沒有一棵蒼天大樹是從溫室里成長起來的，也沒有一支軍隊是不經(jīng)摔打磨礪就能做到戰(zhàn)無不勝的。當(dāng)前，全軍上下正在開展戰(zhàn)斗力標(biāo)準(zhǔn)大討論，我們應(yīng)當(dāng)借助這一重要時機(jī)提高對戰(zhàn)斗力標(biāo)準(zhǔn)問題的認(rèn)識，充分認(rèn)識到今天的訓(xùn)練質(zhì)量決定明天戰(zhàn)場勝負(fù)，戰(zhàn)場不認(rèn)假把式，訓(xùn)練就不能有假把式。

　　為確保部隊根據(jù)實(shí)戰(zhàn)要求開展訓(xùn)練，不玩虛的、假的，筆者以為，要做好以下方面的工作：一是視為政治責(zé)任。任何軍事行動都是政治的繼續(xù)。軍人所肩負(fù)的責(zé)任不僅僅是一支軍隊的勝敗，更關(guān)乎國家、民族的安危。軍人是不是把帶兵打仗、練兵打仗當(dāng)本職、當(dāng)主業(yè)，不光是敬業(yè)的問題，更是一個政治問題，某種程度上說，軍人不能按照實(shí)戰(zhàn)要求進(jìn)行訓(xùn)練，部隊缺乏應(yīng)有的戰(zhàn)斗力，不能有效履行捍衛(wèi)國家主權(quán)、領(lǐng)土安全和人民利益的使命，就是不講政治的表現(xiàn)。二是嚴(yán)格按照相關(guān)條例施訓(xùn)。不同部隊和不同層級都有不同的軍事訓(xùn)練大綱和細(xì)則，這些大綱和細(xì)則都是根據(jù)實(shí)戰(zhàn)要求制定的，部隊只要嚴(yán)格按綱施訓(xùn)，就能接近實(shí)戰(zhàn)水平。因此，部隊指揮員必須把各項訓(xùn)練要求當(dāng)作法規(guī)雷打不動地來執(zhí)行。也許實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練會有些傷亡，但必須認(rèn)識到今日訓(xùn)練不付出應(yīng)有的代價，明天戰(zhàn)場上就會付出更大的代價。孰輕孰重，不言自明。三是堅持按實(shí)戰(zhàn)要求進(jìn)行考核。未來戰(zhàn)爭怎么打，軍事考核就應(yīng)怎么考。我們知道學(xué)生高考，所有試題既是書中學(xué)過的，又是和書中不一樣的。我們進(jìn)行軍事考核也應(yīng)這樣，考核不是對軍事訓(xùn)練內(nèi)容的重復(fù)，而是考官兵對訓(xùn)練內(nèi)容的靈活運(yùn)用�，F(xiàn)代作戰(zhàn)不只是打人力、裝備、編制，更是打?qū)�這一切的綜合運(yùn)用，打耦合力、反應(yīng)力、設(shè)計力。我們只有從這樣層面來進(jìn)行考核，才能有力促進(jìn)實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練水平的提高。

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