日前，教育部公布了《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》的修訂情況，與原規(guī)定相比，學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)、自主創(chuàng)業(yè)等可折算為學(xué)分，計(jì)入學(xué)習(xí)成績(jī)。用實(shí)際行動(dòng)鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新、參與實(shí)踐，這種教育領(lǐng)域因時(shí)而變的創(chuàng)新之舉值得點(diǎn)贊。

　　創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新激發(fā)了無(wú)數(shù)年輕人的活力，也點(diǎn)燃了莘莘學(xué)子的激情。新修訂的《規(guī)定》，無(wú)疑是在教育教學(xué)改革層面上給予創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)以支持。一方面，這回應(yīng)了“健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系”的改革要求；另一方面，這項(xiàng)舉措可以讓一些學(xué)有余力、心有想法的學(xué)生，在校期間充分釋放創(chuàng)新活力，也為學(xué)生的多元發(fā)展空間提供更多可能。換句話說(shuō)，有創(chuàng)新思維、創(chuàng)意想法的在校學(xué)生，不會(huì)再因?yàn)轭檻]到學(xué)分、成績(jī)，讓好點(diǎn)子即閃即過(guò)。

　　話說(shuō)回來(lái)，實(shí)踐教育不能替代知識(shí)教育，創(chuàng)業(yè)課程不能置換基礎(chǔ)積累。單憑一些實(shí)踐活動(dòng)、志愿服務(wù)或創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，還無(wú)法替代基本的教育教學(xué)，也不能以此為借口而少上課甚或不上課。畢竟，知識(shí)才是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基石，專業(yè)才是實(shí)踐服務(wù)的保障。學(xué)校有施策的自主權(quán)，在制定具體教學(xué)培養(yǎng)方案時(shí)，還應(yīng)根據(jù)院系專業(yè)的特點(diǎn)，多論證、有配套。如此，好政策才能不違初心，落到實(shí)處。