又到一年畢業(yè)季，今年全國高校畢業(yè)生749萬人，為歷史最高，關(guān)于大學畢業(yè)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的新聞充斥于媒體，青年人創(chuàng)業(yè)成為公眾關(guān)注的話題。

　　“著力促進創(chuàng)業(yè)就業(yè)”作為一項重要工作部署，在2015年政府工作報告中被著重提出。工作部署中要求：堅持就業(yè)優(yōu)先，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)。實施好大學生創(chuàng)業(yè)引領計劃，支持到新興產(chǎn)業(yè)創(chuàng)業(yè)。推動大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新。然而，創(chuàng)業(yè)門檻高、入門后發(fā)展之路崎嶇讓許多滿懷創(chuàng)業(yè)熱情的年輕人或者止步不前，或者折戟而返。相對于傳統(tǒng)就業(yè)來說，創(chuàng)業(yè)的確是一條“小徑”，如何讓小徑變通途，需要各項扶持政策的有序?qū)印?/P>

　　創(chuàng)業(yè)思想于在校期間就應充分滲透。高校應加強創(chuàng)業(yè)教育，為之后的創(chuàng)業(yè)之路打下基石。譬如，河北省出臺政策，研究和加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系建設，將創(chuàng)業(yè)教育課程納入學分管理，普遍開設創(chuàng)業(yè)基礎公共選修或必修課程。創(chuàng)業(yè)課程是一種有效的引導和正向干預手段，一方面在廣大學子中植入創(chuàng)業(yè)的觀念，另一方面也能幫助有創(chuàng)業(yè)意向的學生探索并找到今后努力的方向，積累創(chuàng)業(yè)所需知識、技能等。

　　創(chuàng)業(yè)實踐活動也需及早開展和試水。創(chuàng)業(yè)過程注定非坦途，高�？晒膭钤谛W生創(chuàng)業(yè)，利用學校資源幫助學生在試錯中成長、在嘗試中選擇，降低失敗成本。今年6月，為鼓舞學生的創(chuàng)業(yè)熱情，培養(yǎng)具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的高素質(zhì)人才，四川大學宣布收回江安商業(yè)街到期的全部商鋪，待現(xiàn)有商鋪停止營業(yè)并搬離商業(yè)街，學校會將商鋪分給學生創(chuàng)業(yè)使用。在學校優(yōu)惠政策的“庇護”下，有創(chuàng)業(yè)意向的學生可以更加大膽嘗試，并且在這一嘗試過程中，獲得關(guān)于創(chuàng)業(yè)的一系列答案。

　　真正的創(chuàng)業(yè)之路始于畢業(yè)，不論是異地創(chuàng)業(yè)還是回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，都不可避免地在這一階段遇到各種障礙。創(chuàng)業(yè)方向選擇、融資貸款、技術(shù)技能、地方政策、資源信息欠缺等皆成攔路虎。有數(shù)據(jù)顯示，大學生創(chuàng)辦的企業(yè)5年內(nèi)存活率僅有三成。創(chuàng)業(yè)者普遍反映“創(chuàng)業(yè)之路比想象中難”。優(yōu)化創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新環(huán)境，出臺譬如，創(chuàng)業(yè)貸款資助、租金補貼、技術(shù)扶持、優(yōu)秀項目資助等契合創(chuàng)業(yè)者需求的政策非常關(guān)鍵。今年，河南省推出“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”工作的一項新舉措：創(chuàng)建小微企業(yè)創(chuàng)業(yè)示范基地。培育打造一批示范帶動作用強的小型和微型企業(yè)創(chuàng)業(yè)示范基地，把小微企業(yè)發(fā)展與帶動就業(yè)、改善民生有機結(jié)合，讓多項政策落腳點在服務小微企業(yè)上，為大量創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才提供更便捷的服務，促進小微型企業(yè)發(fā)展壯大。

　　創(chuàng)業(yè)之路崎嶇而多險，鼓勵青年創(chuàng)業(yè)，需要各項扶持政策的有序?qū)雍捅ｑ{護航，讓創(chuàng)業(yè)熱情不滅，讓創(chuàng)業(yè)之路平坦易行。