關于校園文化，可以從廣義和狹義兩個角度來理解。從校園文化研究的歷史來看，校園文化概念的發(fā)展趨勢基本上是由“狹義”向“廣義”拓展的。因此，對校園文化的內(nèi)涵可作如下界定：校園文化是指以社會先進文化為主導，以師生文化活動為主體，以校園精神為底蘊，由校園中所有成員在長期的辦學過程中共同創(chuàng)造而形成的學校物質(zhì)文明和精神文明的總和。

　　校園文化作為一種亞文化形態(tài)，是整個社會文化的有機組成部分，具有社會文化總的趨向和特征，但同其他群體文化相比，又具有如下幾個鮮明特征：先進性與時代性的高度統(tǒng)一；高雅性與教育性相結合；科學性與思想性相結合；多元性與主導性相結合；穩(wěn)定性與可塑性相結合；獨立性與開放性相結合；批判性和創(chuàng)新性的彼此協(xié)調(diào)等。同時，由于校園文化又是一種特定的文化環(huán)境，在培養(yǎng)人才的過程中，還具有教育、示范、導向、凝聚、激勵、約束、娛樂和輻射等多方面的功用。

　　目前，知識經(jīng)濟的發(fā)展使全球化進程加快，多元文化時代格局逐步形成。在經(jīng)濟全球化、高等教育大眾化、文化傳播網(wǎng)絡化的影響下，在多種文化現(xiàn)象的碰撞與交融、各類文化思潮的洗禮與沖擊之下，作為思想與文化的發(fā)祥地的大學校園也在經(jīng)受著這場文化浪潮的沖刷與滌蕩。因此，構筑良好的、高品位的校園文化氛圍對人才培養(yǎng)具有十分重要的意義。大學校園文化作為我國社會主義文化建設的重要組成部分，作為新時期高校思想政治教育工作的有效載體，作為高校學生政治社會化的重要途徑，對大學生人格的全面發(fā)展和學生綜合素質(zhì)的提高，對教育目標的全面實現(xiàn)具有重要作用。

　　因此，在當今這樣一個思想空前活躍、觀念激烈碰撞、文化深刻交融的時代，高校必須樹立正確的校園文化價值取向：堅持以社會主義核心價值體系為指導，突顯大學校園文化的思想引導力；牢固樹立中國特色社會主義共同理想，彰顯高校校園文化的理想感召力；弘揚和培育民族精神與時代精神，提升高校校園文化的精神凝聚力；采取切實措施，大力推進校園文化建設。其具體做法為：一是以大學精神為引領，引導和激發(fā)廣大師生樹立“我是校園主人”的歷史使命感、責任感和自豪感，主動發(fā)掘本校的辦校、辦學特色，營造獨特的校園文化氛圍，升華校園魅力；二是以校園學風為核心，開展以育人為宗旨，以校風和學風為核心，以教風為引領，以培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和習慣為目標，以學術研究為水準，以寓教于樂為手段的多樣化、高品位的文化活動，用以提高校園的文化氛圍；三是以網(wǎng)絡為載體，應積極推進以體現(xiàn)信息化為主要特征的校園文化建設，建立有效的網(wǎng)絡載體，引導學校師生正確看待和利用網(wǎng)絡，營造健康、活潑、和諧的信息化校園文化生活，充分發(fā)揮網(wǎng)絡等新興媒體在校園文化建設中的重要作用，開展積極向上、豐富多彩的網(wǎng)絡文化活動，使網(wǎng)絡成為校園文化建設的新陣地。

　　打造特色鮮明、底蘊深厚的校園文化，推廣氣氛濃郁、輻射性強的校園文化，構筑積極向上、高品位、高質(zhì)量的校園文化，對構建和穩(wěn)固社會主義和諧校園具有重要意義。當然，校園文化的建設不是一蹴而就的，需要長期的努力和堅持。我們相信，大學校園文化作為社會主義先進文化載體的一部分，必將逐步由發(fā)展期步入成熟期，在推廣和踐行和諧文化的大潮中貢獻自己的一份力量。