11月26至28日，2013亞太地區(qū)教育信息化高層專家會議在深圳舉行。

　　這是一次教育信息化的國際大會，大會選擇在深圳舉行，與這座改革創(chuàng)新之城多年來持之以恒推動教育信息化，提升教育現代化水平的探索與創(chuàng)新密不可分。

　　在深圳，課堂教學、校園管理乃至教育發(fā)展，都因信息技術而悄然發(fā)生著巨變——全市公辦中小學校100%建成了校園網和多媒體網絡課室、課堂上學生分組練習教師即時完成批閱、網絡課堂上超過萬節(jié)的優(yōu)質課例讓全市學生共享……“教育云”時代，全市師生、家長、社會公眾將隨時隨地隨需共享教育的優(yōu)質資源，教育信息化正在為教育的現代化提速，打造教育科學發(fā)展的“深圳質量”。

　　信息化，提升“教育質量”

　　——學校實現跨越發(fā)展 基礎教育高位均衡

　　“有使命感的領跑者”，是深圳教育對自身的定位與期許�？沙掷m(xù)的領跑，需要信息技術的推動。

　　從2007年開始，市、區(qū)政府投入近10億元，連續(xù)3年對原特區(qū)外96所村辦小學進行標準化改造，加強薄弱學校的信息化基礎設施建設。2010年起的“百校扶百�！毙袆觿t提升薄弱學校的信息技術應用水平。全市還制定并出臺了基礎教育管理信息化技術規(guī)范等文件，實施中小學校設備設施配置標準，加快中小學校標準化、規(guī)范化進程。

　　鳳凰山小學是一所位于原特區(qū)外龍崗區(qū)平湖的新學校。建校短短3年，已一躍成為聞名遐邇的廣東省書香校園。談起跨越式發(fā)展的經驗，校長鄧蝴梅告訴記者，2012年5月，學校幸運地成為國家級重點課題“云環(huán)境下的教育技術革命實驗研究”首批4所實驗學校之一，進入了“云環(huán)境”時代，學校的發(fā)展如同駛上了數字現代化技術革命“快車道”。

　　目前，全市公辦中小學校100%建成了校園網和多媒體網絡課室，100%教室配備多媒體信息終端，實現了“校校通”、“班班通”，南山等區(qū)初步實現無線網絡覆蓋，福田等區(qū)開展了電子書包試點，寶安等區(qū)探索建設區(qū)域云平臺。2012年，全市已有福田、羅湖等5個區(qū)被批準成為首批廣東省“以信息化促進義務教育均衡發(fā)展實驗區(qū)”。

　　信息化，提升“課堂質量”

　　——教學注入信息技術 開啟學習全新模式

　　教師在課前錄制一個教學微視頻，并傳入“云”端，學生課前在家里進行視頻學習，在線完成后面的進階練習，教師在課前就了解了全班同學整體的學習情況。這是去年起，深圳南山實驗集團在下屬的6所分校里，進行的一場信息技術與課程深度融合的實驗——“翻轉課堂”。

　　“翻轉課堂”讓課堂從以往傳授為主變?yōu)榻鉀Q問題為主，并可根據問題進行針對性教學，顛覆了以往灌輸式的課堂教學模式，更有效地激發(fā)學生的潛能和創(chuàng)造力。

　　信息技術與教育教學深度融合，還突破了傳統(tǒng)課堂的教學資源局限性這一弱點。教師只需輕松點擊便可使語文課堂擁有海量的閱讀素材，英語課堂在情景模擬中營造語言氛圍，科學實現快速探究查找問題……全市通過區(qū)域整體推進、學校自主創(chuàng)新、教師個性實踐，多層次深度推進技術促進教學的創(chuàng)新。

　　除了課堂，學生的課余活動、課外生活，同樣因為信息技術而開始大變臉。每年暑假，全市網絡夏令營如期與學生相約，至今已走過了第11個年頭。學生網絡夏令營依托深圳教育城域網的網絡環(huán)境，在國內率先構建起“大本營與分營協(xié)作、視頻會議系統(tǒng)互動、線上線下同步推進”的活動組織模式。11年來參與總人數達216萬人次，創(chuàng)意作品數達2.5萬余件。

　　信息化，提升“教師質量”

　　——信息技術互動分享 力促教師加速成長

　　在福民小學的數字化平臺里，有一個很受歡迎的“教師博客”。

　　博客里寫滿了老師們在課堂教學實踐中發(fā)現的問題、疑惑或是教學中的閃光點，引導教師反思自己的教學、學習情況，積極探討造成問題的原因，有效地促成教師“實踐—合作—反思—提高”循環(huán)的形成。

　　深圳市教育局局長郭雨蓉說，教師是教育發(fā)展的第一資源，是提高教育質量的關鍵。在教育信息化建設中，深圳與國內外高校聯(lián)動，以信息化課題研究為引領，創(chuàng)新教師培訓機制，科學構建培訓內容，采用區(qū)域推進、校本培訓、自我研修、網絡在線課程相融合的多層級培訓模式。

　　目前，全市學校信息技術管理人員100%獲得省級培訓考核合格證書，中小學教師教育技術應用能力培訓普及率100%，90%以上教師熟練掌握信息技術與學科課程整合技術。培訓的目的不僅僅在于提升教師掌握信息技術的能力，更重要的是教師能夠加強信息技術與課程教學融合的能力，并以此進一步提升教學的水平。

　　信息化，提升“校園管理質量”

　　——校園管理數字化 教育領域全覆蓋

　　在深圳市第二高級中學，學校里“一站式”窗口可以為學生和家長提供學位查詢、政策解答等一站式服務。不僅如此，學校校園網主頁也創(chuàng)新性地開通了對外服務功能。想辦理請假、查詢成績，只需登錄校園網站便能夠辦到，網上操作輕松便捷。

　　不僅僅“二高”，深圳越來越多的學校步入“數字化校園”。寶安第一外國語學校已經實現了“校園一卡通，一卡通校園”。校園卡整合了消費、醫(yī)療、圖書證、教師證、學生證、門禁等多種功能，將班主任、校醫(yī)、財務人員從煩瑣的工作中解脫出來，家長也可通過校園卡隨時了解子女在校情況。深圳中學則先后建設Blackboard網絡課程系統(tǒng)、教室電教設備網絡集中式管理系統(tǒng)、虛擬化機房、學生網絡會員系統(tǒng)及先進的錄播室系統(tǒng)，讓師生使用各類應用系統(tǒng)更加簡單、便捷。

　　在深圳，數字化管理正在全方位地覆蓋教育領域，不僅僅給師生的校園生活帶來方便，而且在評價學生和老師成長，以及規(guī)范學校科學管理方面，數字化管理也帶來了顛覆性的影響。

　　信息化，提升“全民學習質量”

　　——正在邁入“教育云”時代 構建開放終身教育體系

　　今年10月，國際學習型城市大會在北京舉行，出席會議的聯(lián)合國教科文組織總干事博科娃為深圳授予了關于全民閱讀的最高榮譽——“全球全民閱讀典范城市”稱號。

　　崇尚閱讀、熱愛學習的深圳，獲得了國際認可，這與深圳著力構筑終身教育體系息息相關，而在這一體系中，信息化建設發(fā)揮著重要的作用。

　　在深圳，云計算已經從抽象、虛擬的概念，逐漸變得觸手可及。深圳市教育局正在打造屬于自己的“教育云”。早在2010年，全市就啟動“智慧深圳”建設，在教育等多個領域已開展智慧城市的初步應用。同年起，深圳市教育局開展中小學優(yōu)秀課例網絡展播活動，市教育局與廣電集團合作，共同開辦“中小學課堂”電視欄目，通過深圳電視臺高清互動點播，建設沒有“圍墻”的全天候學校。

　　去年12月，市教育局與市科技創(chuàng)新委員會簽訂“聯(lián)合創(chuàng)建深圳教育云合作協(xié)議”，深圳教育將走上“云端”。根據規(guī)劃，市云計算中心已配備價值高達1個億的科學計算軟件，并將集成到教育云平臺，供全市師生使用。深圳電大自2008年起每年招生人數突破萬人大關，目前在校生6萬人，成為名副其實的“開放大學”，信息技術為構建終身學習體系提供了重要支撐。

　　這是一個值得期待的美好未來——當深圳“教育云”建成之后，無論是教師、學生、家長以及社會公眾，都可以隨時、隨地、隨需地享受到“教育云”的服務。屆時，“教育云”將為全市1800多所公民辦中小學校、幼兒園提供集約化的校園管理與平安校園服務，為全市160多萬名師生提供優(yōu)質教學資源服務，為全市教育管理者提供科學管理與決策的數據支撐服務。

　　深圳教育，正因為信息化的引領而不斷升級。（翁惠娟 姚卓文）