延安時(shí)期干部學(xué)習(xí)場(chǎng)景 資料圖片

　　毛澤東同志是黨的干部教育事業(yè)的開創(chuàng)者、引領(lǐng)者、實(shí)踐者。毛澤東干部教育思想是毛澤東思想和毛澤東建黨學(xué)說(shuō)的重要組成部分，是馬克思列寧主義基本原理和中國(guó)革命實(shí)際相結(jié)合的產(chǎn)物，是中國(guó)共產(chǎn)黨長(zhǎng)期干部教育實(shí)踐中的一系列獨(dú)創(chuàng)性經(jīng)驗(yàn)的理論概括。

　　關(guān)于毛澤東干部教育思想

　　干部教育“應(yīng)該是第一位的” 毛澤東強(qiáng)調(diào)：“我們要建設(shè)大黨，我們的干部非學(xué)習(xí)不可。學(xué)習(xí)是我們注重的工作，特別是干部同志，學(xué)習(xí)的需要更加迫切，如果不學(xué)習(xí)，就不能領(lǐng)導(dǎo)工作，不能改善工作與建設(shè)大黨。”1938年10月，毛澤東在《論新階段》的報(bào)告中，從理論上系統(tǒng)地分析了我們黨教育和培養(yǎng)干部的重要性和必要性。

　　要把全黨變成一個(gè)大學(xué)校 1939年5月，毛澤東明確提出：“要把全黨變成一個(gè)大學(xué)校。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，就是中央。各地方黨部，八路軍、新四軍、游擊隊(duì)，都是這個(gè)大學(xué)的分校。全黨同志以及非黨的戰(zhàn)士們，都須進(jìn)這個(gè)學(xué)校�！边@是我們黨關(guān)于建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨、學(xué)習(xí)型組織的最早表述。

　　造就一大批“才德兼?zhèn)洹薄坝旨t又�！钡念I(lǐng)導(dǎo)干部 干部隊(duì)伍素質(zhì)的高低，關(guān)系黨的事業(yè)興衰成敗。在1938年10月召開的中共六屆六中全會(huì)上，毛澤東首次把干部素質(zhì)概括為“才德兼?zhèn)洹�。新中�?guó)成立后，毛澤東提出要使領(lǐng)導(dǎo)干部“成為精通政治工作和經(jīng)濟(jì)工作的專家”，“使我們的干部既懂政治、又懂業(yè)務(wù)、又紅又專�！痹谶@里所說(shuō)的“紅”和“政治”，實(shí)際就是對(duì)干部的“德”的要求；“�！焙汀皹I(yè)務(wù)”，則是對(duì)干部的“才”的要求。

　　以研究中國(guó)革命實(shí)際問題為中心，以馬克思列寧主義基本原則為指導(dǎo) 1941年毛澤東在《改造我們的學(xué)習(xí)》的報(bào)告中明確指出：“對(duì)于在職干部的教育和干部學(xué)校的教育，應(yīng)確立以研究中國(guó)革命實(shí)際問題為中心，以馬克思列寧主義基本原則為指導(dǎo)的方針，廢除靜止地孤立地研究馬克思列寧主義的方法。”這是毛澤東對(duì)干部教育方針最為明確、最為全面、最為集中的理論概括。

　　實(shí)事求是，理論聯(lián)系實(shí)際 實(shí)事求是是毛澤東對(duì)辯證唯物主義思想路線的高度概括，是毛澤東思想的靈魂，也是干部教育必須遵循的馬克思列寧主義的態(tài)度。理論聯(lián)系實(shí)際是我們黨一貫堅(jiān)持的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是干部教育的基本原則。

　　干部教育以研究馬克思主義為主要內(nèi)容 用馬克思主義理論武裝全黨是我們黨干部教育的首要任務(wù)。毛澤東指出：“普遍地深入地研究馬克思列寧主義的理論的任務(wù)，對(duì)于我們，是一個(gè)亟待解決并須著重地致力才能解決的大問題�！薄耙茏x一二十本到三四十本馬、恩、列、斯的書，那我們的黨就大大武裝起來(lái)了�！�

　　以高級(jí)干部為重點(diǎn)，兼顧一般和特殊 毛澤東一貫重視對(duì)干部的教育培養(yǎng)。他說(shuō)：“在各種干部中主要是高級(jí)干部的教育”。

　　創(chuàng)新干部教育方式方法 在干部教育培訓(xùn)的方式方法上，毛澤東始終堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，做到多種手段多種形式并用，切實(shí)提高教育實(shí)效。

　　把培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)作為第一個(gè)重要的問題 毛澤東把學(xué)風(fēng)提到黨性黨風(fēng)的高度來(lái)認(rèn)識(shí)，他說(shuō)：“我們要的是馬克思列寧主義的學(xué)風(fēng)。所謂學(xué)風(fēng)，不但是學(xué)校的學(xué)風(fēng)，而且是全黨的學(xué)風(fēng)。”

　　抓好干部教育基礎(chǔ)性建設(shè) 毛澤東重視干部教育規(guī)章制度建設(shè)。1941年12月，毛澤東主持中央政治局會(huì)議通過的《中共中央關(guān)于延安干部學(xué)校的決定》，對(duì)各干部學(xué)校的教育方針、培養(yǎng)目標(biāo)、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系、教師隊(duì)伍、教材、學(xué)風(fēng)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方針等做出了14條明確的規(guī)定。

　　毛澤東干部教育思想是對(duì)馬克思主義教育學(xué)說(shuō)和人的全面發(fā)展理論的創(chuàng)新發(fā)展，他視文化和政治、經(jīng)濟(jì)的關(guān)系為干部教育的邏輯起點(diǎn)，把知行統(tǒng)一、對(duì)立統(tǒng)一作為干部教育的根本法則，解決了無(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨培養(yǎng)教育什么樣的干部以及如何培養(yǎng)教育干部的一系列基本問題，為干部學(xué)校教育提供了理論基礎(chǔ)和辦學(xué)模式，奠定了在職干部教育的基本框架和核心內(nèi)容，是黨的建設(shè)和干部教育事業(yè)的寶貴財(cái)富。

　　對(duì)當(dāng)前和今后干部教育培訓(xùn)工作的幾點(diǎn)啟示

　　樹立科學(xué)的學(xué)習(xí)理念，努力建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨 毛澤東最早提出要把全黨變成一個(gè)大學(xué)校。黨的十七屆四中全會(huì)明確提出，要把建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨作為重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)抓緊抓好�？茖W(xué)的學(xué)習(xí)理念是建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨的前提，應(yīng)樹立終身學(xué)習(xí)理念、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)理念、系統(tǒng)學(xué)習(xí)理念、學(xué)習(xí)工作化、工作學(xué)習(xí)化理念等。要像習(xí)近平總書記所要求的，夢(mèng)想從學(xué)習(xí)開始，事業(yè)從實(shí)踐起步，使學(xué)習(xí)真正為改造客觀世界和主觀世界發(fā)揮積極作用。

　　堅(jiān)持科學(xué)理論武裝，把提高干部思想政治素質(zhì)作為第一位的任務(wù) 我們黨一貫重視從思想上建黨，毛澤東強(qiáng)調(diào)要理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)好馬克思列寧主義。在新的歷史條件下，我們黨面臨“四大考驗(yàn)”是長(zhǎng)期的、復(fù)雜的、嚴(yán)峻的，“四種危險(xiǎn)”更加尖銳地?cái)[在全黨面前。堅(jiān)持用科學(xué)理論武裝和教育干部，比以往任何時(shí)候都顯得更為重要、更為迫切。堅(jiān)持不懈地學(xué)好馬克思主義中國(guó)化最新成果，切實(shí)提高干部思想政治素質(zhì)，是干部教育工作最根本的任務(wù)。

　　圍繞中心、服務(wù)大局，堅(jiān)持干部教育為民的價(jià)值取向 緊緊圍繞黨和國(guó)家工作大局，為黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展服務(wù)，為培養(yǎng)造就黨和人民需要的好干部服務(wù)，就是干部教育培訓(xùn)工作的根本要求。歷史表明，干部教育培訓(xùn)工作只有放到黨和國(guó)家工作全局中來(lái)認(rèn)識(shí)、來(lái)謀劃、來(lái)推進(jìn)，適應(yīng)我們黨的歷史方位的變化，適應(yīng)黨和國(guó)家工作的新發(fā)展，適應(yīng)干部隊(duì)伍建設(shè)的新要求，在不斷增強(qiáng)教育培訓(xùn)的時(shí)代性和前瞻性上下功夫，才能在黨和國(guó)家建設(shè)與發(fā)展的歷史進(jìn)程中有所作為，確保干部教育培訓(xùn)工作始終與時(shí)代和社會(huì)的發(fā)展同步。

　　堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際弘揚(yáng)馬克思主義學(xué)風(fēng) 學(xué)風(fēng)是決定干部教育培訓(xùn)質(zhì)量和成效的根本性問題。毛澤東一貫倡導(dǎo)理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用的馬克思主義學(xué)風(fēng)。實(shí)踐證明，學(xué)習(xí)理論只有與實(shí)際結(jié)合才能真正學(xué)懂，也只有聯(lián)系實(shí)際才能真正用好。在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的今天，尤其要發(fā)揚(yáng)好馬克思主義的學(xué)風(fēng)，引導(dǎo)干部運(yùn)用所學(xué)的理論和知識(shí)來(lái)解決中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)中的現(xiàn)實(shí)問題。

　　建立和完善中國(guó)特色的干部教育培訓(xùn)體系，不斷提高干部教育的科學(xué)化水平 經(jīng)過多年的努力，我國(guó)在建設(shè)中國(guó)特色干部教育培訓(xùn)體系上取得了顯著成績(jī)。中央頒布的《2010-2020年干部教育培訓(xùn)改革綱要》明確提出下一步的目標(biāo)是：到2020年，建立健全與中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)相適應(yīng)，與建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨要求相符合，與干部人事制度改革相銜接，更加開放、更具活力、更重實(shí)效的中國(guó)特色干部教育培訓(xùn)體系。

　　以習(xí)近平同志為總書記的黨中央，高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，帶領(lǐng)全黨開辟了從嚴(yán)治黨、治國(guó)理政的新境界，黨的干部教育事業(yè)正站在新的歷史起點(diǎn)上。我們要學(xué)習(xí)、繼承和發(fā)揚(yáng)毛澤東干部教育思想，更加努力建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨，使黨的干部教育培訓(xùn)事業(yè)在新的歷史進(jìn)程中創(chuàng)造出新的業(yè)績(jī)，作出新的貢獻(xiàn)。

　　（作者分別為全國(guó)黨建研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)；中組部干部教育局原巡視員、副局長(zhǎng)）