廣西大學黨委書記梁穎出席廣西大學與愛沙尼亞塔林大學共建的孔子學院揭牌儀式。

　　本報記者 江東洲

　　改革，是時代發(fā)展的主旋律。

　　黨的十八屆三中全會提出，要“深化教育領(lǐng)域綜合改革”。今年年初召開的廣西教育發(fā)展大會正式發(fā)布《關(guān)于加快改革創(chuàng)新全面振興教育的決定》，提出要實施高等教育特色化上水平工程，著力解決高等教育質(zhì)量不高、特色不鮮明、競爭力不足等問題。

　　作為廣西辦學歷史最悠久、規(guī)模最大的綜合性大學，廣西大學如何朝著建設(shè)高水平區(qū)域特色研究型大學的目標，全面深化改革，加快內(nèi)涵發(fā)展？為此，科技日報記者近日采訪了廣西大學黨委書記梁穎。

　　全面實施好中西部高校提升綜合實力計劃

　　加快推進高水平區(qū)域特色研究型大學建設(shè)

　　記者：黨的十八屆三中全會提出要“深化教育領(lǐng)域綜合改革”。廣西壯族自治區(qū)黨委、政府今年年初出臺了加快改革創(chuàng)新全面振興教育的決定以及一系列配套文件，對深化廣西教育領(lǐng)域綜合改革作出了全面部署，提出實施高等教育特色化上水平工程，推進高等教育協(xié)同創(chuàng)新改革，提高高等學校人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新能力，為實現(xiàn)與全國同步全面建成小康社會，建設(shè)西南、中南地區(qū)開放發(fā)展新的戰(zhàn)略支點“兩個建成”目標提供優(yōu)質(zhì)人力資源和強大人才支撐。一直以來，廣西大學以建設(shè)高水平大學為目標，不斷提升綜合實力，在這方面近期取得了哪些進展？在當前的大背景下，如何進一步明確今后的發(fā)展定位？

　　梁穎：追求一流是所有大學的夢想。作為一所在地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展、人才需求沃土上成長起來的地方高校，廣西大學在融入和推動地方區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的過程中，必須傳承地方高校深厚的辦學歷史，尋找對接服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展的辦學定位，精心培育學科、科研、人才、師資和國際化的辦學特色要素，堅定不移地朝著一流大學理想邁進。2012年，為促進地方高校特色辦學，教育部啟動了中西部高校提升綜合實力計劃。作為入選中西部高校提升綜合實力計劃的廣西唯一“211工程”建設(shè)高校和省部共建高校，廣西大學抓住難得機遇，以“有特色、高水平”為目標，從學科建設(shè)、師資隊伍、人才培養(yǎng)、教學改革、科學研究、社會服務(wù)以及大學文化等方面實施特色提升工程，努力向高水平區(qū)域特色研究型大學邁進。

　　2013年，廣西大學大興務(wù)實之風，推進綜合改革，加快內(nèi)涵發(fā)展，中西部高校提升綜合實力計劃順利開展，加快了高水平區(qū)域特色研究型大學建設(shè)步伐。全面實施中西部高校提升綜合實力計劃，按照“高水平、有特色”的要求加快學校建設(shè)。認真規(guī)劃了學科、師資隊伍、人才培養(yǎng)和教學改革、科研創(chuàng)新、社會服務(wù)以及大學文化等6個專項建設(shè)，得到了專家的高度肯定，獲得了中央財政的大力支持�！�211工程”建設(shè)大力推進特色學科和學科群建設(shè)。結(jié)構(gòu)工程與紅水河流域水力資源開發(fā)、亞熱帶生物技術(shù)、泛北部灣特色資源加工新技術(shù)、電氣工程及“西電東送”關(guān)鍵技術(shù)、中國—東盟經(jīng)貿(mào)合作與發(fā)展研究等7大學科群建設(shè)扎實推進，13個學科獲廣西優(yōu)勢特色重點學科，20個學科獲廣西重點學科。獲自治區(qū)級創(chuàng)新平臺2個、全區(qū)首批2011協(xié)同創(chuàng)新中心2個、廣西高校人文社科重點研究基地2個、廣西院士工作站3個。深入推進“面向工程、面向社會、面向應(yīng)用、全程互動”人才培養(yǎng)模式改革，全面實施卓越工程師培養(yǎng)計劃，實施以教學過程優(yōu)化為主線、以教學方法改革為重點的課程教學改革，完善具有系統(tǒng)性、協(xié)同性和針對性特色的實踐育人體系。4個專業(yè)成為國家級本科專業(yè)綜合改革試點項目，4個專業(yè)成為國家級卓越工程師教育培養(yǎng)計劃試點專業(yè)，2個實踐教育基地成為國家級大學生校外實踐教育基地，3門課程獲國家級精品視頻公開課建設(shè)項目，3門課程獲國家級精品資源共享課程建設(shè)項目，新增國家級實驗教學示范中心1個，5個工程碩士領(lǐng)域進入教育部卓越工程師教育培養(yǎng)計劃。大力加強科技創(chuàng)新與社會服務(wù)工作。加強科技人才隊伍和創(chuàng)新團隊建設(shè)，加強創(chuàng)新平臺建設(shè)，加強基礎(chǔ)科學和前沿科學研究，加強科技與地方經(jīng)濟社會發(fā)展的結(jié)合，加強國內(nèi)外學術(shù)交流，優(yōu)化和創(chuàng)新科技管理機制，科技工作取得較好發(fā)展。學�？蒲辛㈨楉椖�1447項，合同經(jīng)費3.17億元，到校經(jīng)費2.53億元。國家自然科學基金和國家社科基金項目立項數(shù)、資助總經(jīng)費雙雙再創(chuàng)歷史新高，居全區(qū)申報單位榜首。獲國家自然科學基金資助項目104項，資助經(jīng)費4956.8萬元；獲國家社科基金資助項目19項，資助經(jīng)費342萬元。特別值得一提的是，廣西大學年獲國家自然科學基金資助項目首次突破100項大關(guān)；獲準立項的國家社科基金項目涉及11個學科，是廣西大學歷年之最。作為主持單位，廣西大學獲省部級一等獎以上獎勵5項，分別是廣西科學技術(shù)特別貢獻獎、教育部高等學�？茖W研究優(yōu)秀成果獎（科學技術(shù)）一等獎、廣西技術(shù)發(fā)明獎一等獎、廣西科學技術(shù)一等獎、中國輕工業(yè)聯(lián)合會科學技術(shù)獎一等獎。其中，廣西科學技術(shù)特別貢獻獎、廣西技術(shù)發(fā)明獎一等獎、教育部高等學校科學研究優(yōu)秀成果獎（科學技術(shù)）一等獎均為廣西大學首次獲得。專利申請與授權(quán)數(shù)量大增。申請專利829件，獲專利授權(quán)119件，分別比2012年增長113%和68%。發(fā)表論文3323篇，索引收錄論文1312篇，論文數(shù)量和質(zhì)量比2012年有所提升。全面實施提升綜合實力計劃師資隊伍建設(shè)規(guī)劃，完善人才引進、培養(yǎng)的相關(guān)制度，并前往海外招聘人才。高層次人才引進取得了新突破。引進雙聘院士2人，全職杰出人才5人，柔性杰出人才3人，學術(shù)帶頭人4人，柔性學術(shù)帶頭人2人，學術(shù)骨干24人。啟動“海納計劃”第一批廣西大學送培教師出國進修工作。5人獲聘第二批八桂學者、特聘專家，第三批八桂學者、特聘專家設(shè)崗工作取得較大突破，報名競聘人數(shù)有較大增長。1人入選2012年度教育部新世紀優(yōu)秀人才支持計劃，2人榮獲2012年度享受國務(wù)院政府特殊津貼專家榮譽稱號，入選萬人計劃和香江學者計劃各1人，6人獲聘自治區(qū)終身教授，二級教授增至59人，新增自治區(qū)優(yōu)秀專家4人。中國—東盟區(qū)域發(fā)展創(chuàng)新團隊入選2013年度教育部創(chuàng)新團隊發(fā)展計劃，是目前國內(nèi)東盟研究領(lǐng)域唯一的國家級創(chuàng)新團隊。加強博士后科研流動站建設(shè)，完善博士后工作服務(wù)與保障體系，調(diào)整博士后科研啟動費資助額度，新增博士后合作導師60名，拓寬博士后招生學科方向，擴大招生數(shù)量。2013年進站博士后19人，出站4人。博士后主持、參與國家和自治區(qū)級課題20余項，獲得中國博士后基金資助2人。國際交流與合作日益活躍，中法“1.5+3.5”校際交流項目首次開展招生。正在申報中美“3+1”本科教育項目和“3+2”本碩連讀校際交流項目。外國留學生人數(shù)達到1328人。與美國、韓國、泰國等國家和地區(qū)的高校開展了學生交換學習和海外實習項目，一批學生到境外學習。大學文化建設(shè)取得初步成果，編寫了《西大畫冊》、《歷史的足跡（廣西大學2008—2012）》、《西大故事》等一系列廣西大學文化叢書，弘揚和傳承學校歷史和文化。畢業(yè)生就業(yè)工作攻克了“史上最難就業(yè)季”，取得了全校初次畢業(yè)生就業(yè)率90.86%的好成績。

　　隨著黨的十八屆三中全會做出全面深化改革的重大決定和廣西教育發(fā)展大會對深化廣西教育領(lǐng)域綜合改革作出了明確部署，廣西大學的發(fā)展也進入了必須開展綜合改革才能實現(xiàn)更大發(fā)展的關(guān)鍵時期。從學校的主要工作來說，實施中西部高校提升綜合實力計劃，仍然是當前以及今后一段時期學校的中心工作。面對新的形勢，我們要深入貫徹落實黨的十八大、十八屆三中全會和全區(qū)教育發(fā)展大會精神，深化和鞏固黨的群眾路線教育實踐活動成果，以改革創(chuàng)新為動力，積極推進以問題為導向的主線改革，統(tǒng)籌推進學校在體制機制、教育教學、學科建設(shè)和科學研究等方面的綜合改革，全面實施好中西部高校提升綜合實力計劃，進一步推進高水平區(qū)域特色研究型大學建設(shè)，不斷增強學校的辦學實力和核心競爭力，推動學校各項事業(yè)科學、快速和可持續(xù)發(fā)展。

　　深化教育教學改革

　　不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量

　　記者：質(zhì)量是教育工作的生命線，而提高教育質(zhì)量關(guān)鍵是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。當前，我國高等教育已進入以提高質(zhì)量為主的內(nèi)涵發(fā)展階段。在新形勢下，廣西大學怎樣全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，為國家及廣西經(jīng)濟建設(shè)提供適應(yīng)時代發(fā)展的人才支撐？

　　梁穎：高等教育的質(zhì)量關(guān)系著高校的生存和發(fā)展，也關(guān)系著國家的興衰成敗。培養(yǎng)人才是高等教育的根本任務(wù)，也是衡量教育質(zhì)量的根本標準。我們要以協(xié)同創(chuàng)新的方式推進以人才培養(yǎng)模式為核心的全面教學改革，健全本科教學改革機制，加強研究生導師隊伍建設(shè)，構(gòu)建研究生質(zhì)量監(jiān)控體系，積極推進教學、教改與區(qū)域及地方經(jīng)濟社會發(fā)展、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整協(xié)同發(fā)展，與學校的科學研究、社會服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新工作協(xié)同發(fā)展，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，使學校的教育教學改革以及人才培養(yǎng)工作更好地適應(yīng)區(qū)域及地方經(jīng)濟社會發(fā)展的要求。

　　創(chuàng)新本科人才培養(yǎng)模式。落實全區(qū)教育發(fā)展大會精神，將協(xié)同創(chuàng)新思想貫穿人才培養(yǎng)全過程，以“面向工程、面向應(yīng)用、面向社會、全程互動”人才培養(yǎng)模式改革為抓手，從人才培養(yǎng)的“進口”到“出口”與政府部門、科研院所和行業(yè)企業(yè)開展全過程、多方位合作互動，協(xié)同推進系列教學改革。以實施系列卓越人才培養(yǎng)計劃為核心，推進專業(yè)綜合改革，修訂培養(yǎng)方案，壓縮課內(nèi)學時，打造專業(yè)特色。加強拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)，實施君武學堂項目。加強教師教學發(fā)展中心、大學生校外實踐教育基地建設(shè)。加大力度資助大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練。推進精品視頻公開課和精品資源共享課建設(shè)，推動基于網(wǎng)上開放課程建設(shè)和共享的教學改革。

　　健全本科教學改革機制。建立與政府部門、科研院所、地方行業(yè)企業(yè)協(xié)同創(chuàng)新合作育人機制，完善企業(yè)兼職教師聘任、考核和待遇等制度，將教師到企事業(yè)單位鍛煉、掛職和合作落到實處。建立二級學院教學評估和獎勵機制，完善教師教學激勵機制，改革職稱評定制度，設(shè)立教學型教授、副教授，完善以學生評教為核心的教師教學綜合考核機制，確保教師將更多的精力投入教學工作。