教育部留學(xué)服務(wù)中心舉辦的第十九屆中國國際教育巡回展是3月下旬有關(guān)留學(xué)的中心話題。來自20多個(gè)國家和地區(qū)的400余所高校和教育機(jī)構(gòu)在北京、重慶、鄭州、上海、南京、武漢和廣州七個(gè)城市與廣大學(xué)子和家長見面。留學(xué)可選擇的余地越來越大，究竟該選擇去哪里成為一個(gè)“幸福的煩惱”，國際教育巡回展既是讓學(xué)子了解世界各國教育體系的服務(wù)臺，也是各國教育吸引力的大比拼。讓我們來關(guān)注一下2014世界各國留學(xué)政策的最新動(dòng)態(tài)和各自優(yōu)勢。

　　荷蘭：不把教育當(dāng)作產(chǎn)業(yè)運(yùn)作

　　荷蘭高等教育國際交流協(xié)會(huì)中國辦公室、荷蘭蒂爾堡大學(xué)、馬斯特里赫特大學(xué)以及烏特勒支應(yīng)用科學(xué)大學(xué)一起亮相本次巡展。

　　近年來荷蘭留學(xué)受到了越來越多中國學(xué)生的關(guān)注，荷蘭已經(jīng)成為最熱門的歐洲留學(xué)目的國之一。根據(jù)荷蘭高等教育國際交流協(xié)會(huì)最新官方統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，在2012—13學(xué)年，在荷蘭所有高等院校共有6380名注冊在讀的中國學(xué)生，這一數(shù)字較上一學(xué)年有近10%的增幅。今年1月荷蘭駐重慶總領(lǐng)事館開幕，其中一個(gè)最直接的影響是，今年內(nèi)西南地區(qū)的同學(xué)們就有望能夠就近在重慶辦理荷蘭留學(xué)簽證，以前都必須到北京使館領(lǐng)簽。

　　荷蘭的高等教育以公立體質(zhì)為主，90%以上的高校為公立大學(xué)，主要分為研究型大學(xué)（U類大學(xué)）和應(yīng)用科學(xué)大學(xué)（H類）大學(xué)兩種類型。荷蘭的研究型大學(xué)總共有14所，一半以上都位居全球大學(xué)排名前一百位，注重培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)術(shù)及專業(yè)環(huán)境下獨(dú)立操作研究型課題的能力。而應(yīng)用科學(xué)型大學(xué)更注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，實(shí)習(xí)是整個(gè)教學(xué)計(jì)劃有機(jī)的組成部分，學(xué)生可通過實(shí)習(xí)獲取實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生將來從事某一行業(yè)做準(zhǔn)備。在荷蘭總共有39所政府資助的應(yīng)用科學(xué)大學(xué)。應(yīng)用科學(xué)大學(xué)的學(xué)制為本科四年、研究生一至兩年；而研究型大學(xué)的本科學(xué)制為三年，研究生學(xué)制為一至兩年，博士教育為至少四年。對于中國學(xué)生來說，高中畢業(yè)后可直接申請就讀荷蘭應(yīng)用科學(xué)大學(xué)，若想就讀荷蘭研究型大學(xué)的本科，通常還需要學(xué)生在中國正規(guī)高校有至少一年的學(xué)歷經(jīng)歷。而研究生階段的申請，少數(shù)研究型大學(xué)要求申請者必須是國內(nèi)211、985院校的畢業(yè)生。

　　荷蘭的教學(xué)風(fēng)格是互動(dòng)和以學(xué)生為中心、建立在尊重每個(gè)人的意見的基礎(chǔ)上的，使用“以問題為導(dǎo)向的小班教學(xué)模式”，在荷蘭學(xué)習(xí)意味著逐漸培養(yǎng)開放心態(tài)和國際視野。所有課程的核心內(nèi)容都是寫論文以及分組探討和解決具體問題。學(xué)生還有機(jī)會(huì)通過實(shí)習(xí)或在實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)，獲得實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)。

　　荷蘭擁有一整套全國性的高等教育質(zhì)量監(jiān)控體系和配套法律法規(guī)，政府每三年會(huì)對提供國際課程的高校進(jìn)行相應(yīng)的評估和認(rèn)證，只有符合標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)校才具備招收留學(xué)生的資格。在目前最具公信力的全球高校排行榜中，80%的荷蘭研究型大學(xué)都居世界前200名，是除英、美以外入榜數(shù)量最多的國家，可以說荷蘭是全球頂尖大學(xué)密度最高的地區(qū)之一。

　　荷蘭的官方語言為荷蘭語，但荷蘭人的英語普及率高達(dá)95%以上。荷蘭是全世界最早開設(shè)英語授課課程的非英語國家，目前提供1800門英語授課的課程，并且這一數(shù)字仍在增長，每年至少新增100多門課程，這些英語授課的課程涵蓋了各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域。這使荷蘭走在歐洲大陸的最前列。中國學(xué)生不需要學(xué)習(xí)荷蘭語就能夠輕易在荷蘭生活和學(xué)習(xí)。

　　荷蘭大學(xué)的特色學(xué)科包括商科管理類、農(nóng)業(yè)和食品加工類、水務(wù)管理和能源類、藝術(shù)和建筑設(shè)計(jì)等。幾個(gè)世紀(jì)以來荷蘭一直是西歐的貿(mào)易中心，目前約320家中國企業(yè)在荷蘭設(shè)立辦事機(jī)構(gòu)。商科管理類課程的優(yōu)勢與荷蘭良好的商貿(mào)環(huán)境密不可分，像國際商務(wù)管理、物流交通運(yùn)輸、國際金融等專業(yè)最受中國學(xué)生的青睞。僅有4.1萬平方公里國土面積的荷蘭卻是世界上第五大食品出口國，鮮花產(chǎn)業(yè)全球聞名，其在農(nóng)產(chǎn)品凈出口額的排行榜上也名列前茅。荷蘭擁有全歐洲農(nóng)業(yè)方向?qū)嵙ψ顝?qiáng)的大學(xué)，擁有聯(lián)合利華、喜力啤酒等知名食品企業(yè)，在農(nóng)業(yè)科學(xué)、食品加工方面教學(xué)與科研方面全球領(lǐng)先。當(dāng)下食品安全已成為中國最急需解決的問題，到荷蘭攻讀食品加工安全管理類專業(yè)也成為新的趨勢。荷蘭人非常擅于與水打交道，修建了全世界最大的攔海大壩工程，在水利管理問題和水務(wù)處理方面有著非常先進(jìn)的技術(shù)，另外，荷蘭在新能源、可持續(xù)能源方面也有著自己的獨(dú)到見解，比如殼牌能源公司早已蜚聲世界。當(dāng)大黃鴨、中國好聲音在中國掀起一股熱潮時(shí)，人們對荷蘭創(chuàng)意的喜愛足以證明荷蘭的創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的實(shí)力，荷蘭設(shè)計(jì)已經(jīng)成為一種國際現(xiàn)象，從時(shí)尚到音樂再到新興媒體。其實(shí)荷蘭一直都是藝術(shù)上的“大國”，是梵高、倫勃朗、維梅爾、蒙德里安等藝術(shù)大師的故鄉(xiāng)。

　　由于荷蘭大學(xué)基本都由政府資助，所以荷蘭并不把教育當(dāng)作產(chǎn)業(yè)實(shí)行商品化運(yùn)作。一般來說，在荷讀本科一年的花費(fèi)大約在15萬人民幣左右（本科通常是3至4年），讀研究生的花費(fèi)大約需要20萬人民幣（通常是1年制項(xiàng)目）。

　　盡管中國留學(xué)生已經(jīng)成為荷蘭第二大留學(xué)群體，不過他們在所有留學(xué)荷蘭的國際學(xué)生群體中所占比例不到7%，在荷蘭的國際學(xué)生具有國籍、民族多樣性，荷蘭大學(xué)擁有良好的國際化氛圍，沒有來自哪一國家和地區(qū)的留學(xué)生占絕對的主流地位，隨意基本不會(huì)出現(xiàn)“中國班”的情況。從另一方面看，去荷蘭留學(xué)的簽證屬于申根簽證，此簽證允許學(xué)生暢通進(jìn)出歐洲25個(gè)國家。

　　留學(xué)荷蘭，中國學(xué)生可申請橙色郁金香獎(jiǎng)學(xué)金，橙色郁金香獎(jiǎng)學(xué)金是專門面向中國學(xué)生的獎(jiǎng)學(xué)金，也就是說相比留學(xué)荷蘭其他類型的獎(jiǎng)學(xué)金而言，申請難度相對來說要小一些。最新的2014-15學(xué)年，總共有16所荷蘭高校參與了橙色郁金香獎(jiǎng)學(xué)金項(xiàng)目，獎(jiǎng)金總額超過50萬歐元，可供46名來自中國大陸的同學(xué)赴荷蘭攻讀本科及碩士學(xué)位。此外，歐盟資助的伊拉斯姆斯獎(jiǎng)學(xué)金計(jì)劃也包含了資助中國學(xué)生前往荷蘭留學(xué)的項(xiàng)目。

　　荷蘭對學(xué)生實(shí)行返簽證政策，由學(xué)生所申請的荷蘭高校到荷蘭移民局代為申請，簽證獲批后學(xué)生帶上相關(guān)材料去荷蘭駐華使領(lǐng)館領(lǐng)取即可，學(xué)生無須參加面試。這種以學(xué)校作為擔(dān)保和代理的返簽政策下，簽證的成功率非常高。

　　在荷蘭就讀的中國學(xué)生具備合法打工的資格，有兩種方式可供選擇：全年（12個(gè)月）工作，每周工作時(shí)間不超過10小時(shí)；或者選擇在寒暑假全職工作，最長不超過3個(gè)月。

　　中國學(xué)生在荷蘭的大學(xué)畢業(yè)后，可以有長達(dá)一年時(shí)間留在荷蘭尋找工作，這一年也被稱為“尋找工作年”。這一年中，如果學(xué)生能找到一份合適的工作，雇主將為其續(xù)簽居留許可，連續(xù)工作滿五年后就具備申請“高技術(shù)移民”的資格。非常值得一提的是，中國學(xué)生在荷蘭完成碩士或者博士學(xué)業(yè)，畢業(yè)后的三年內(nèi)都能返回荷蘭，最長可停留一年時(shí)間來尋找工作。也就是說碩士和博士畢業(yè)生可以自由選擇畢業(yè)后三年內(nèi)的任意一年作為自己的“尋找工作年”。有些同學(xué)在畢業(yè)時(shí)沒有很清晰的未來規(guī)劃，在留在荷蘭還是回國就業(yè)中搖擺不定。這一政策，使得如果有同學(xué)畢業(yè)立即回國卻后悔了，那么還有機(jī)會(huì)再回到荷蘭。部分學(xué)生也利用這樣一個(gè)利好的政策，回國先積累一些工作經(jīng)驗(yàn)，提高就業(yè)競爭力，然后再返回荷蘭尋找工作。荷蘭高等教育國際交流協(xié)會(huì)每年定期會(huì)在荷蘭海牙組織國際學(xué)生專場招聘會(huì)，并專門建立一個(gè)網(wǎng)站，針對國際學(xué)生就業(yè)問題提供相關(guān)信息和指導(dǎo)。

　　西班牙：不少大學(xué)為中國學(xué)生專門設(shè)計(jì)教學(xué)課程

　　最近在西班牙的中國學(xué)生越來越多，現(xiàn)已有6000名左右，已成為西班牙大學(xué)里除歐盟國家以外最重要的學(xué)生群體。如果說一開始的時(shí)候中國學(xué)生傾向于選擇像旅游、西班牙語語言文學(xué)或經(jīng)濟(jì)這樣的專業(yè)，那么現(xiàn)在也有越來越多的學(xué)生選擇學(xué)習(xí)專業(yè)性強(qiáng)的專業(yè)，如：設(shè)計(jì)、藝術(shù)以及建筑和工程學(xué)等技術(shù)類專業(yè)。同樣，使用英語學(xué)習(xí)的中國學(xué)生數(shù)量也有所增加，占中國學(xué)生總數(shù)的26.3%。在中國學(xué)生當(dāng)中43.2%的學(xué)生在西班牙進(jìn)行本科學(xué)習(xí)，40.4%的學(xué)生進(jìn)行研究生階段的學(xué)習(xí)。去年全年共簽發(fā)3538個(gè)學(xué)生簽證。

　　中西兩國政府簽署了學(xué)歷學(xué)位互認(rèn)的協(xié)議；貿(mào)易頻繁，對于同時(shí)掌握專業(yè)技能和西班牙語以及中文的人才需求量很大；所有的西班牙大學(xué)都獲得了歐洲高等教育區(qū)的承認(rèn)。上述這些原因是中國選擇西班牙留學(xué)的理由。

　　西班牙共有81所大學(xué)，包括公立大學(xué)和私立大學(xué)。其中60多所大學(xué)和中國大學(xué)簽署了451個(gè)合作協(xié)議。有一些西班牙大學(xué)已經(jīng)發(fā)布了中文的招生信息，最值得一提的是越來越多的西班牙大學(xué)已經(jīng)開始提供為中國學(xué)生群體專門設(shè)計(jì)的教學(xué)課程，由此可以清晰地看出無論是西班牙大學(xué)還是商學(xué)院和語言學(xué)校都將中國視為其國際學(xué)生的主要來源地之一。

　　西班牙大學(xué)同樣也提供英文授課課程。所有在西班牙獲得的學(xué)歷學(xué)位在歐洲和拉丁美洲都可以得到承認(rèn)。

　　新西蘭：教育體系世界第一

　　新西蘭的教育體系被著名的倫敦列格坦研究所評為世界第一。每年超過24000名中國學(xué)生在新西蘭學(xué)習(xí)。“學(xué)生選擇在新西蘭留學(xué)，是因?yàn)樾挛魈m提供的教育重視傳統(tǒng)和理論但更鼓勵(lì)創(chuàng)新和新思維�！毙挛魈m駐華使館教育參贊葛佑蘭女士介紹說。

　　葛右蘭女士還說道：“從去年的教育展以來，新西蘭宣布了一系列新的對中國學(xué)生的利好消息�！�

　　“這些消息包括對學(xué)生的工作權(quán)利的擴(kuò)大，博士生和研究型碩士可以在新西蘭全職工作。另外，符合條件的本科生可以在假期每周工作40小時(shí)，并且可以在學(xué)習(xí)期間兼職。另外更多的學(xué)習(xí)英語的學(xué)生也可以有工作的權(quán)利。新西蘭已經(jīng)停止向低質(zhì)量學(xué)校的留學(xué)生頒發(fā)簽證�！备鹩犹m說。（本報(bào)記者 李玉蘭）