首屆“清華學(xué)生十杰”評選揭曉，自動化系博士生張佐（右三）名列榜首（清華大學(xué)自動化系供圖）

1985年以后，高考改革的總體趨勢向減少高考科目方向發(fā)展，先是將理科7門、文科6門各減為“3＋2”共5門，上海則實(shí)行“3＋1”方案。

1994年，高等教育試行“并軌”招生，消除了國家計(jì)劃招生和調(diào)節(jié)招生的錄取分?jǐn)?shù)差距。高校學(xué)費(fèi)開始增加，后續(xù)幾年中，高校學(xué)費(fèi)年增長幅度達(dá)到30%，甚至50%。一直由國家“全包”的師范專業(yè)也逐漸開始收費(fèi)。

1999年，教育部開始推行“3+X”科目考試方案。廣東省率先開始在高考科目設(shè)置和考試內(nèi)容上進(jìn)行改革。高校開始大規(guī)模擴(kuò)大招生數(shù)量。