美國減少乃至停止為海軍采購“戰(zhàn)斧”導彈，只是以退為進，騰出資金發(fā)展更有效的威懾和打擊能力——

　　大數(shù)據(jù)是指規(guī)模遠遠超出傳統(tǒng)數(shù)據(jù)庫軟件處理能力的數(shù)據(jù)集合，人們用它來描述和定義信息爆炸時代產(chǎn)生的海量數(shù)據(jù)，并命名與之相關的技術發(fā)展與創(chuàng)新。隨著2013年被稱為“大數(shù)據(jù)元年”，一個充滿競爭與挑戰(zhàn)的大數(shù)據(jù)時代正式開啟，人類社會正經(jīng)歷著一場深刻的變革。我軍思想政治教育只有主動適應時代要求，把握機遇、迎接挑戰(zhàn)，才能永葆蓬勃生機和強大生命力。

　　樹立大數(shù)據(jù)意識。大數(shù)據(jù)時代的來臨使人類第一次有機會和條件，廣泛深入地獲得和使用完整數(shù)據(jù)，探索現(xiàn)實世界的規(guī)律，獲取過去不可能獲取的知識。大數(shù)據(jù)不僅是一種技術，也是一種價值觀、方法論，它帶來了一場思維的大變革。教育工作者要研判大數(shù)據(jù)對于軍隊思想政治教育帶來的變革，深入分析其作用機理，緊跟時代發(fā)展變化更新思想觀念，具備基于整體規(guī)劃的系統(tǒng)思維、基于內(nèi)在聯(lián)系的關聯(lián)思維、基于數(shù)據(jù)支撐的精確思維、基于對教育各個環(huán)節(jié)預前設計的前瞻思維。要充分意識到數(shù)據(jù)是教育的寶貴資源，高度重視對思想政治教育信息的收集、存儲和處理，為開展教育奠定扎實的數(shù)據(jù)基礎。

　　挖掘大數(shù)據(jù)資源。我軍青年官兵伴隨著信息技術和互聯(lián)網(wǎng)成長發(fā)展，他們對傳統(tǒng)媒體的關注較少，而對于互聯(lián)網(wǎng)等新媒體的依賴性與日俱增。官兵在網(wǎng)上產(chǎn)生的海量數(shù)據(jù)，記錄著他們的思想、行為乃至情感，其中蘊含著豐富的內(nèi)涵和很多規(guī)律性的信息。大數(shù)據(jù)給思想政治教育提供了呈現(xiàn)和開發(fā)利用信息的無縫方法，以全面收集信息為前提，在加工和綜合處理信息使之轉化成有效信息的基礎上，進行分析、判斷、過濾、提純，使之成為有價值的信息，進而達成對教育對象的全面認識和準確把握。通過建立“兵情大數(shù)據(jù)庫”，可以采集官兵思想動態(tài)，用長時間的數(shù)據(jù)調(diào)研實現(xiàn)“量”的積累，對數(shù)據(jù)進行分析研判實現(xiàn)“質(zhì)”的飛躍，為增強教育針對性提供真實有效的數(shù)據(jù)依據(jù)。

　　運用大數(shù)據(jù)方法。在大數(shù)據(jù)的支撐下，許多新的研究工具和方法都可以應用于軍隊思想政治教育。大數(shù)據(jù)時代的思想政治教育，更多的要讓“數(shù)據(jù)說話”。利用大數(shù)據(jù)技術，為復雜的數(shù)學模型提供數(shù)據(jù)支撐和問題解答，用定量研究與定性研究相結合的方式開展教育，使量化研究方式成為思想政治教育得心應手的新工具。同時，實現(xiàn)教育的群體性分析與個性化定制相結合，提升教育的覆蓋面和針對性。在宏觀層面，用大數(shù)據(jù)揭示群體的思想特征，把握群體的行為規(guī)律，精確分析群體思想與各類事件的聯(lián)系。在微觀層面，用大數(shù)據(jù)清晰地揭示個體思想行為的狀況，實現(xiàn)思想政治教育的“私人定制”以及對未來思想狀況的預測。

　　把握大數(shù)據(jù)環(huán)境。大數(shù)據(jù)時代，信息的發(fā)布、傳遞變得更加方便和快捷，官兵的學習訓練、網(wǎng)上行為、通信聯(lián)絡等記錄生成大量數(shù)據(jù)，每個人都是數(shù)據(jù)的制造者、傳播者、共享者和分析對象。教育者可以借助大數(shù)據(jù)平臺的數(shù)據(jù)信息，從官兵活動以及家庭和社會關系等信息中查找其思想根源，對官兵形成更加全面、準確的認識。通過軍營、社會、家庭三方的協(xié)調(diào)配合，構成完整的教育系統(tǒng)環(huán)境，使官兵受到“合力型”教育，促進教育內(nèi)容“內(nèi)化于心、外化于行”。同時，還可以建立綜合信息的大數(shù)據(jù)平臺，為官兵提供學習、工作和生活的各種信息，形成教育信息“無時不有、無處不在”的氛圍，提高軍隊思想政治教育的實效性。（蘭 軍）