第二課堂是指在教學(xué)計(jì)劃之外，引導(dǎo)和組織學(xué)生開展的多種有意義的健康的課外活動(dòng)。第二課堂教育是促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展，提升育人水平的重要手段。利用好學(xué)校的優(yōu)勢(shì)資源，緊密結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，在實(shí)踐中推動(dòng)第二課堂教育創(chuàng)新發(fā)展，是高校提升育人質(zhì)量、打造育人品牌的必然選擇。

　　周口師范學(xué)院在校學(xué)生22000多人，生源遍布全國(guó)23個(gè)省市，“90后”學(xué)生占在校生總數(shù)的98%.學(xué)生來(lái)源廣、思維活躍，現(xiàn)代社會(huì)的開放、多元在他們身上打下了深刻的烙印，但他們對(duì)中國(guó)特色理論體系缺乏深入的理解，對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的道路自信、理論自信和制度自信有待進(jìn)一步提升，自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀能力有待進(jìn)一步增強(qiáng)；他們受現(xiàn)代文明影響較大，對(duì)傳統(tǒng)文化認(rèn)知度不高，對(duì)學(xué)校所在地及學(xué)校的文化了解不夠，對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感、自豪感有待進(jìn)一步提升；他們過(guò)多關(guān)注書本知識(shí)的學(xué)習(xí)，動(dòng)手能力、實(shí)踐創(chuàng)新能力都需要不斷地提升。如何針對(duì)他們的特點(diǎn)展開第二課堂教育呢？近年來(lái)我們通過(guò)打好地方文化牌，走出了一條自己的道路。

　　周口是中華文明最古老的起源地之一，是上古時(shí)期的太昊伏羲故都、周代陳楚故地；我國(guó)古代第一位偉大的思想家、哲學(xué)家老子誕生在這里，孔子曾多次在此向老子求學(xué)“問(wèn)禮”，儒、道兩派在這里交流匯聚，形成了中國(guó)傳統(tǒng)思想文化的兩支主流�？梢哉f(shuō)，博大精深、獨(dú)具特色的周口地域文化為我們用足、用活、用好這一優(yōu)勢(shì)文化資源推動(dòng)第二課堂教育創(chuàng)新發(fā)展提供了先天條件。學(xué)校利用第二課堂，廣泛開展理想信念教育、傳統(tǒng)文化教育，不斷提升大學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的自信和認(rèn)同，在參與文化傳承與發(fā)展實(shí)踐中增強(qiáng)創(chuàng)新能力，使周口師范學(xué)院有了一張區(qū)別于其他高校的“身份證”。

　　以校園文化活動(dòng)為載體，切實(shí)增強(qiáng)大學(xué)生的理想信念教育。學(xué)校以重大節(jié)日、重大紀(jì)念日為契機(jī)，積極開展一系列主題鮮明、形式活潑、貼近實(shí)際的主題活動(dòng)，激發(fā)廣大青年的愛黨愛國(guó)熱情，增強(qiáng)歷史使命感和時(shí)代責(zé)任感；以經(jīng)典誦讀、道德講堂等活動(dòng)為載體，深入開展中國(guó)夢(mèng)、校園夢(mèng)、我的夢(mèng)，與信仰對(duì)話等主題活動(dòng)，為第二課堂活動(dòng)注入了鮮活的生命力。以豐富多彩的校園文化活動(dòng)為載體，學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生進(jìn)行中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系教育，使廣大學(xué)生對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的制度、道路和理論高度自信，對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀高度認(rèn)同，并不斷增強(qiáng)實(shí)踐自覺性。

　　以地域文化教育為基礎(chǔ)，不斷提升大學(xué)生的人文素養(yǎng)。從2011年起，學(xué)校組織相關(guān)專家擬定了“老子文化”“易卦文化”“姓氏文化”“民俗文化”“戲曲文化”等多個(gè)有著濃厚地域特色的專題，利用課余時(shí)間在學(xué)生中持續(xù)開展了“周口地域文化特色講座”。講座因時(shí)、因生制宜，或穿插于新生入學(xué)后的入學(xué)教育中，或利用周末開講；每個(gè)專題講座既自成一體，又相互聯(lián)系；適合不同年級(jí)、不同層次的學(xué)生。通過(guò)開展地域文化教育，廣大學(xué)生了解了學(xué)校所在地悠久燦爛的歷史文化，提升了人文素養(yǎng)，提高了對(duì)學(xué)校、對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。學(xué)生們普遍感到大學(xué)教師有學(xué)問(wèn)、河南地方有文化，作為當(dāng)代中國(guó)青年人有信心。此外，學(xué)校結(jié)合地域特色凝練了“尊道貴德，博學(xué)善建”的校訓(xùn)，校訓(xùn)包含了道德和學(xué)問(wèn)兩大層面，利用課余時(shí)間在學(xué)生中開展了形式多樣、靈活的校訓(xùn)文化教育，鼓勵(lì)廣大學(xué)生注重品德修養(yǎng)，砥礪錘煉堅(jiān)強(qiáng)意志，追求廣博學(xué)識(shí)，倡導(dǎo)敬業(yè)奉獻(xiàn)，努力成長(zhǎng)成才。

　　辦好具有濃郁地方文化特色的“一壇一堂二網(wǎng)”，傳遞好聲音，增添正能量。一壇即杏壇博士講壇。學(xué)校依托校內(nèi)外博士高知群體，舉辦富有地方文化特色的專題學(xué)術(shù)講座。自2009年啟動(dòng)至今，已成功舉辦了“君子·真人·菩薩——儒道佛理想人格在大學(xué)生人格構(gòu)成上的意義”、“《尚書》及相關(guān)基本問(wèn)題”等學(xué)術(shù)講座37期，不僅受到學(xué)生歡迎，也被社會(huì)肯定，有媒體以《“杏壇博士講壇”為何受學(xué)子熱捧》為題進(jìn)行了專題報(bào)道。一堂即沙潁講堂。講堂以提升學(xué)生人文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)為目的，聘請(qǐng)校內(nèi)外對(duì)地域文化和地方歷史有研究的人士，定期開展學(xué)術(shù)講座，講堂突出地方性、開放性、互動(dòng)性，內(nèi)容豐富，覆蓋面廣。二網(wǎng)即學(xué)校黨委宣傳部的紅色家園網(wǎng)和校團(tuán)委的潁水青年網(wǎng)。經(jīng)過(guò)實(shí)踐探索，兩個(gè)網(wǎng)站現(xiàn)已成為集思想教育、地方文化傳承與創(chuàng)新、青年學(xué)生交流互動(dòng)等為一體的網(wǎng)絡(luò)陣地。目前，學(xué)校的“一壇一堂二網(wǎng)”，既體現(xiàn)學(xué)術(shù)性又兼顧到廣大學(xué)生，形成高低搭配、互為補(bǔ)充的良好格局，在理論知識(shí)宣講、傳統(tǒng)文化傳播、學(xué)生知識(shí)拓展等方面起到了積極作用，深受大學(xué)生的喜愛和好評(píng)。

　　鼓勵(lì)學(xué)生參與地域文化傳承與發(fā)展實(shí)踐，切實(shí)增強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力。學(xué)校鼓勵(lì)大學(xué)生利用課余時(shí)間展開社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)實(shí)地調(diào)研、現(xiàn)場(chǎng)采風(fēng)、標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)等方式積極參與到地域文化發(fā)展與創(chuàng)新之中。例如，音樂舞蹈學(xué)院學(xué)生創(chuàng)作表演的舞蹈《陳楚和韻》獲第十屆河南省音樂舞蹈大賽創(chuàng)作一等獎(jiǎng)；新聞與傳媒學(xué)院學(xué)生以淮陽(yáng)縣太昊陵、鹿邑縣老君臺(tái)為題材的攝影作品屢獲國(guó)家和國(guó)際攝影展獎(jiǎng)勵(lì)；美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院學(xué)生連續(xù)多年開展了“為淮陽(yáng)而設(shè)計(jì)”、“為西華而設(shè)計(jì)”等主題創(chuàng)造活動(dòng)，設(shè)計(jì)的西華女媧城標(biāo)識(shí)、淮陽(yáng)城市形象標(biāo)識(shí)等深受地方政府好評(píng)，并被采用。學(xué)校還積極組織學(xué)生參加周口市舉辦的文化廣場(chǎng)、地方文學(xué)評(píng)論等文化活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生參與地域文化的傳承與交流，不斷提高審美情趣和創(chuàng)新能力。

　　學(xué)校在大學(xué)生第二課堂教育方面多年的創(chuàng)新實(shí)踐，取得了顯著的效果，切實(shí)提升了人才培養(yǎng)質(zhì)量，為社會(huì)培養(yǎng)了一大批德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才。涌現(xiàn)出了踐行焦裕祿精神的好校長(zhǎng)張偉、感動(dòng)中國(guó)人物李靈等一批杰出校友；在校生中有身殘志堅(jiān)的優(yōu)秀大學(xué)生肖媛媛、全國(guó)大學(xué)生年度人物翟偉原、張廣成等一批優(yōu)秀代表。畢業(yè)生的就業(yè)能力明顯增強(qiáng)，畢業(yè)生通過(guò)河南省特崗教師招考人數(shù)持續(xù)保持在全省總錄用數(shù)的10%左右，16%左右的畢業(yè)生考取了211、985高校研究生，學(xué)校2013年3月對(duì)93家用人單位的調(diào)研結(jié)果表明，77.4%的用人單位認(rèn)為我校畢業(yè)生適應(yīng)工作的能力較強(qiáng)，能切實(shí)履行崗位職責(zé)，工作業(yè)績(jī)突出。

　　（作者單位：周口師范學(xué)院）