黨的十八大報告提出，把立德樹人作為教育的根本任務，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。這是從建設社會主義現(xiàn)代化強國的高度，從辦人民滿意教育的現(xiàn)實提出來的教育工作的歷史使命。

    為什么要強調立德樹人？首先，立德樹人是我國教育的優(yōu)秀傳統(tǒng)。我國教育歷來重視做人的教育，強調弘揚人的道德主體精神�！洞髮W》開篇就開宗明義地說“大學之道也，在明明德，在親民，在止于至善”，并提出“修身、齊家、治國、平天下”的主張。這就是要培養(yǎng)年輕一代正確對待自己，正確對待他人，正確對待國家的高貴品質。其次，立德樹人是時代的要求。當今世界，科技高速發(fā)展、社會變革風云莫測，特別是文化多元，各種思想交相融合和沖突。教育要積極應對這種挑戰(zhàn)，把社會主義核心價值體系融入教育全過程，引導學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。再其次，立德樹人是當前教育現(xiàn)實的需要。我國教育目前還不完全適應人民群眾接受良好教育的要求，重智育輕德育，重分數(shù)輕品德。學生缺乏自律能力，缺乏對社會的責任感。社會缺乏統(tǒng)一認識，缺乏育人合力。

    德育不是負責德育工作的副校長的亊，也不只是班主任的事，是全校教職工的事。當然，班主任的責任更重大。作為班級的組織者、指導者、幫助者以及學生的導師、朋友，班主任要做學生最貼心的人。做班主任最能享受教育的幸福。因為學生與你最親，有喜悅愿意與你共享；有苦惱愿意向你訴說；有困難會找你幫助。那么，班主任要怎樣成為學生最貼心的人？

    首先要熱愛學生。沒有愛就沒有教育。怎樣才能愛學生？第一，要相信每一個學生，相信他們都愿意進步，都能成功。第二，要了解學生，了解每個學生的需要、困難、有時出錯的原因。第三，要與學生溝通。平等地對待學生，能夠耐心傾聽學生的話。第四，公平對待每一個學生，不偏愛，不歧視學生，不把學生分成三六九等。第五，尊重學生人格，不污辱，不說傷害學生自尊心的話。

    其次，要堅持“學生是主體”的觀念，放手發(fā)動學生，讓學生自己去組織班級活動，發(fā)揮他們的創(chuàng)造性，培養(yǎng)他們獨立工作的能力、組織活動的能力。培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，建立自信心、自強性和克服困難的意志。

    再其次，組織每種有意義的活動，學生成長在活動中。學生在活動中能夠認識世界、認識社會、認識自己，培養(yǎng)與同伴交流合作的能力，同時也可以培養(yǎng)學生對工作的責任心、尊重他人等社會品質。如《第五十六號教室的奇跡》中就介紹了雷夫的經驗。雷夫是美國洛杉磯霍伯特小學五年級的教師。該校所在社區(qū)90%的學生家庭貧困，并且都是移民家庭，環(huán)境惡劣。但雷夫所教學生的成績高居全美標準化測試（SAT）前5%.他的經驗就是兩條：一條是相信學生，學生也信賴他。另一條是組織活動，讓學生自己去體會。雷夫組織學生開展籃球比賽，在比賽的過程中，培養(yǎng)學生溝通交流的能力和遵守規(guī)則的意識。他把道德分為六級：我不想惹麻煩、我想要獎賞、我想取悅某人、我要遵守規(guī)則、我能體貼別人、我有自己的行為準則并奉行不悖。

    最后送給大家四句活：沒有愛就沒有教育，沒有興趣就沒有學習；教書育人在細微處，學生成長在活動中。這就是我的教育信條。（作者系北京師范大學國際與比較教育研究院資深教授、博士生導師）