作者：高亞洲　　關系到學生就業(yè)前景的專業(yè)細分，卻通過抓鬮的方式來決定。近日，南華大學2014級土木工程系采用的專業(yè)分流的方式，引發(fā)了社會的廣泛質(zhì)疑和討論。（9月13日新華網(wǎng)）

　　一邊是專業(yè)細分，一邊是隨機抓鬮，中間的違和不言而名，據(jù)說在以前的勵志讀物中，方能見到這種聽天由命的“抓鬮大法”。同是抓鬮，后者著實勵志，前者卻只能讓人唏噓。何以在現(xiàn)代高校里“玩”出了這等聽天由命的事呢？

　　根據(jù)校方的說法，在各高校普遍實行大類招生的背景下，如何兼顧學生意愿和學科專業(yè)發(fā)展的問題愈發(fā)突出，因每個專業(yè)發(fā)展和就業(yè)前景不同，若自由選擇，必定出現(xiàn)有的專業(yè)人滿為患，有的無人問津。通過抓鬮分流也是一種“無奈”之舉。為了陳述其中的無奈，校方還透露決定采用抓鬮的方式，是“學院領導醞釀、討論良久”的結(jié)果。

　　大類招生在近年的高校招生中，確實是一個時髦的詞匯，如何兼顧學生意愿和學科專業(yè)發(fā)展，可能確實是個存在的問題，只是這跟“抓鬮”又是如何構(gòu)建邏輯關系的呢？難道抓鬮大法，就能兼顧學生意愿和學科專業(yè)發(fā)展？這種聽天由命的招數(shù)，顯然是在以形式上的公平、公正，罔顧了學生意愿，而沒有尊重學生意愿，又談何學科專業(yè)的發(fā)展呢？所謂的以學生為本，又在哪里呢？

　　似乎要去理解學校的苦衷，如果學生的意愿不以抓鬮實現(xiàn)，出現(xiàn)“無人問津”的確是挺尷尬的事，只是轉(zhuǎn)念想來，在“學科專業(yè)發(fā)展”的語境下，又何以出現(xiàn)“無人問津”的尷尬呢？是學生們的意愿太挑剔，還是專業(yè)設置太高冷呢？這中間著實耐人尋味，這顯然不能怪罪于學生的挑剔，哪怕他們是如錢理群教授所言的“精致的利己主義者”，如果連校方都能預測到專業(yè)選擇可能是無人問津的結(jié)果，但它依然要成為學生們不得不做出的選擇，這本身就是一種不合時宜的強迫。

　　當然，并非就此認為專業(yè)的“高冷”是無法原諒的原罪，無論是從高等教育規(guī)律還是從現(xiàn)代文明發(fā)展的多樣性講，出現(xiàn)少人問津的高冷專業(yè)，并且執(zhí)意堅守，反而是值得致敬的高校風格，但是，如果是如此，那就更不冷以抓鬮來分配學生“意愿”，對這些高冷專業(yè)的學科發(fā)展來說，最關鍵的就是學生的專業(yè)興趣。

　　如何解決學生意愿與學科專業(yè)發(fā)展的難題，或是是令人費解的，而正如專家所言，兼顧專業(yè)間平衡與發(fā)展無可厚非，但大類招生后的專業(yè)分流切不可淪為一種簡單的生源重新配置。大類招生作為推行高校改革的重要內(nèi)容，也是希望能以學生、市場的自主選擇，來淘汰一些發(fā)展無前景、就業(yè)無市場的專業(yè)，以達到“市場需要什么就開設什么專業(yè)”的目的。一味迎合市場的做法，固然是值得商榷，但是如抓鬮這般的簡單粗暴，顯然是難以入流的。（高亞洲）