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作者:高亞洲 關系到學生就業(yè)前景的專業(yè)細分,卻通過抓鬮的方式來決定。近日,南華大學2014級土木工程系采用的專業(yè)分流的方式,引發(fā)了社會的廣泛質(zhì)疑和討論。(9月13日新華網(wǎng))
一邊是專業(yè)細分,一邊是隨機抓鬮,中間的違和不言而名,據(jù)說在以前的勵志讀物中,方能見到這種聽天由命的“抓鬮大法”。同是抓鬮,后者著實勵志,前者卻只能讓人唏噓。何以在現(xiàn)代高校里“玩”出了這等聽天由命的事呢?
根據(jù)校方的說法,在各高校普遍實行大類招生的背景下,如何兼顧學生意愿和學科專業(yè)發(fā)展的問題愈發(fā)突出,因每個專業(yè)發(fā)展和就業(yè)前景不同,若自由選擇,必定出現(xiàn)有的專業(yè)人滿為患,有的無人問津。通過抓鬮分流也是一種“無奈”之舉。為了陳述其中的無奈,校方還透露決定采用抓鬮的方式,是“學院領導醞釀、討論良久”的結(jié)果。
大類招生在近年的高校招生中,確實是一個時髦的詞匯,如何兼顧學生意愿和學科專業(yè)發(fā)展,可能確實是個存在的問題,只是這跟“抓鬮”又是如何構(gòu)建邏輯關系的呢?難道抓鬮大法,就能兼顧學生意愿和學科專業(yè)發(fā)展?這種聽天由命的招數(shù),顯然是在以形式上的公平、公正,罔顧了學生意愿,而沒有尊重學生意愿,又談何學科專業(yè)的發(fā)展呢?所謂的以學生為本,又在哪里呢?
似乎要去理解學校的苦衷,如果學生的意愿不以抓鬮實現(xiàn),出現(xiàn)“無人問津”的確是挺尷尬的事,只是轉(zhuǎn)念想來,在“學科專業(yè)發(fā)展”的語境下,又何以出現(xiàn)“無人問津”的尷尬呢?是學生們的意愿太挑剔,還是專業(yè)設置太高冷呢?這中間著實耐人尋味,這顯然不能怪罪于學生的挑剔,哪怕他們是如錢理群教授所言的“精致的利己主義者”,如果連校方都能預測到專業(yè)選擇可能是無人問津的結(jié)果,但它依然要成為學生們不得不做出的選擇,這本身就是一種不合時宜的強迫。
當然,并非就此認為專業(yè)的“高冷”是無法原諒的原罪,無論是從高等教育規(guī)律還是從現(xiàn)代文明發(fā)展的多樣性講,出現(xiàn)少人問津的高冷專業(yè),并且執(zhí)意堅守,反而是值得致敬的高校風格,但是,如果是如此,那就更不冷以抓鬮來分配學生“意愿”,對這些高冷專業(yè)的學科發(fā)展來說,最關鍵的就是學生的專業(yè)興趣。
如何解決學生意愿與學科專業(yè)發(fā)展的難題,或是是令人費解的,而正如專家所言,兼顧專業(yè)間平衡與發(fā)展無可厚非,但大類招生后的專業(yè)分流切不可淪為一種簡單的生源重新配置。大類招生作為推行高校改革的重要內(nèi)容,也是希望能以學生、市場的自主選擇,來淘汰一些發(fā)展無前景、就業(yè)無市場的專業(yè),以達到“市場需要什么就開設什么專業(yè)”的目的。一味迎合市場的做法,固然是值得商榷,但是如抓鬮這般的簡單粗暴,顯然是難以入流的。(高亞洲)
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