乘著全面深化改革的東風(fēng)，就地高考這塊教育改革“難啃的骨頭”有了被啃動的跡象。如何因勢利導(dǎo)，進(jìn)一步改革完善社會管理制度、學(xué)籍管理制度等，讓高考實現(xiàn)更大程度的公平，才是高考改革的最大看點。

　　就地高考目前面臨兩大難點，一是相對發(fā)達(dá)的城市，政府和教育主管部門心存顧慮，擔(dān)心教育資源再分配傷及自身利益，而所在地居民也擔(dān)心隨遷子女就地高考會攤薄錄取機(jī)會；二是久治不愈的“高考移民”頑疾也在侵蝕著教育公平。

　　實行就地高考政策首先應(yīng)區(qū)分好隨遷子女和“高考移民”。在執(zhí)行過程中應(yīng)該公開報名情況，接受公眾監(jiān)督，防止暗箱操作，對“人籍分離”“空掛學(xué)籍”“學(xué)籍造假”等弄虛作假行為進(jìn)行嚴(yán)厲的打擊，這樣才能既保障隨遷子女考試和錄取的權(quán)利，又不讓“高考移民”有鉆空子的機(jī)會。

　　就地高考問題不能久拖不決，但“冰凍三尺，非一日之寒”。由于涉及的區(qū)域、部門、人數(shù)眾多，解決這個問題不能不分情況、地域地“一刀切”。在加強(qiáng)對家長職業(yè)、住所、社保和隨遷子女學(xué)籍管理的基礎(chǔ)上，還應(yīng)在相應(yīng)的范圍內(nèi)，盡力增加高考錄取指標(biāo)。在現(xiàn)行高考錄取制度下，提供適當(dāng)?shù)脑隽�，為�?dāng)?shù)貞艏忌碗S遷子女提供更公平的升學(xué)機(jī)會，才是最有效的措施。

　　就地高考不僅是教育問題，更是社會問題。就地高考的根源在于區(qū)域發(fā)展不平衡，以及由此產(chǎn)生的教育資源分布差異。從這個層面來說，加快中西部等欠發(fā)達(dá)地區(qū)的發(fā)展，逐漸縮小各地區(qū)教育資源的差距，乃是治本之策。而深入推進(jìn)高考改革，改變“一考定終生”制度并擴(kuò)大高校自主招生，應(yīng)當(dāng)是高考改革的大方向。