10月底，南京大學(xué)一名大三男生，在體能測試中跑1000米，在跑到700米時(shí)倒地不起，經(jīng)搶救無效去世。

　　近來，大學(xué)生體質(zhì)問題頻頻見諸報(bào)端。入學(xué)軍訓(xùn)累倒一片，溜病號者眾，畢業(yè)體能測試不合格者多，甚至出現(xiàn)他人代測現(xiàn)象。誠然，每個(gè)人體質(zhì)不一，不可能要求每一名大學(xué)生體育成績皆優(yōu)異，但體質(zhì)如此虛弱，不得不令人對這些學(xué)子能否應(yīng)對人生未來挑戰(zhàn)產(chǎn)生懷疑。

　　其實(shí)，大學(xué)生體質(zhì)虛弱絕非大學(xué)四年的“吃喝玩樂不運(yùn)動(dòng)”就能造就。入讀大學(xué)的前提，是取得高中階段教育的畢業(yè)證，取得高中教育階段的畢業(yè)證，必須通過高中會考，而會考科目中包括體育。

　　但事實(shí)上，在高考的重壓之下，有多少高中愿意為學(xué)生提供體育教育和活動(dòng)時(shí)間，又有多少地方的體育會考流于形式？即便是體育會考執(zhí)行相對嚴(yán)格的北京市，男生長跑標(biāo)準(zhǔn)早已從1500米降低到1000米。

　　當(dāng)高考結(jié)束三個(gè)月后，大一新生們在訓(xùn)練強(qiáng)度并不大的軍訓(xùn)場上累倒一片時(shí)，就已經(jīng)注定再不鍛煉，四年后難過體能測試關(guān)。

　　進(jìn)入大學(xué)，體育雖是公共基礎(chǔ)課，卻是學(xué)生眼中最不重要的科目。對于學(xué)校而言，相對于就業(yè)率、考研錄取率、四六級通過率等指標(biāo)而言，學(xué)生的體育情況顯得無足輕重了許多。

　　一些高校熱衷于擴(kuò)招，在面積有限的校園里建起盡可能多的教學(xué)樓和宿舍樓，但對于占地更大的體育場館，卻怠于建設(shè)，使得學(xué)生無處活動(dòng)。對于校內(nèi)體育社團(tuán)和競技對抗，校方的態(tài)度往往也是“不支持、不反對”，因?yàn)�，怕學(xué)生磕了碰了，學(xué)校的安全責(zé)任擔(dān)待不起。

　　當(dāng)15歲時(shí)通過需要體育分?jǐn)?shù)的中考后，到22歲大學(xué)本科畢業(yè)為止。這7年里，沒有分?jǐn)?shù)和考核壓力，包括家長、學(xué)生、學(xué)校在內(nèi)的三方，哪一方都難以對體育鍛煉產(chǎn)生興趣。

　　高校應(yīng)當(dāng)把大學(xué)生培養(yǎng)成德智體美勞全面發(fā)展的合格建設(shè)者，使之能擔(dān)負(fù)起自己應(yīng)該擔(dān)負(fù)的家庭責(zé)任和社會責(zé)任。單一突出智育而忽略體育，都不是全面的高等教育。高校體育教育，不僅僅是給學(xué)生以堅(jiān)強(qiáng)的體魄，更是培養(yǎng)他們積極向上的人生態(tài)度，和不畏困難的堅(jiān)毅精神，以及團(tuán)隊(duì)配合的理念。這樣的態(tài)度、精神和理念，在他們?nèi)蘸蟮娜松�，比多背幾個(gè)單詞，多算幾個(gè)高數(shù)題要有意義許多。

　　提升大學(xué)生體育素質(zhì)，關(guān)鍵在于健全高中教育和大學(xué)教育階段的體育教育機(jī)制，將體育教育適當(dāng)列入對學(xué)生、對學(xué)校的考評指標(biāo)，完善體育教育模式，使之更適合90后乃至00后一代，不失為一種解決辦法。但從根本上解決問題，還需要提高學(xué)校、家長、學(xué)生的體育意識。