【新書評介】

　　針對俄國工人運動中的“自發(fā)論”傾向，列寧在《怎么辦？》一書中指出，要把科學社會主義“從經(jīng)濟斗爭外面，從工人同廠主的關系范圍外面灌輸給工人”，強調了革命理論對于革命運動的指導意義，揭示了工人階級掌握科學理論的重要性及基本路徑。長期以來，“灌輸論”作為馬克思主義理論教育的重要原理，對于擴大馬克思主義的社會影響、促進工人階級政黨的社會動員一直起著非常重要的歷史作用。在當今思想理論教育的內容、主體、客體、載體等發(fā)生較大變化的時代條件下，“灌輸論”在實踐中遭遇許多現(xiàn)實難題和理論質疑。

　　孫來斌教授不久前在社會科學文獻出版社出版的新著《列寧的灌輸理論及其當代價值》，就是對這一時代性課題給出的科學理論回應。這是國內一部系統(tǒng)研究列寧灌輸理論的學術專著、創(chuàng)新之作。該書有以下特點：

　　較強的現(xiàn)實針對性。該書注重突出問題意識，以歷史考察為背景、以理論分析為基礎、以現(xiàn)實關注為重點，結合國內外學界有關論爭，重點厘清列寧灌輸理論的基本問題，緊密圍繞它在當代有沒有價值、何以有價值、有哪些價值、如何實現(xiàn)其價值等問題逐一展開。對如何準確把握列寧灌輸理論的精神實質、如何看待灌輸?shù)膹娭菩院头菑娭菩�、如何評價西方學界的灌輸批判理論、灌輸理論在當代的價值等一系列問題，都從理論和實際相結合的角度，在扎實的文獻考據(jù)和文本分析的基礎上，給予了有力的回答，澄清了諸多理論是非和實踐困惑，彌補了國內外列寧主義研究的薄弱環(huán)節(jié)，進一步夯實了馬克思主義理論教育學科的基礎，強化了馬克思主義思想理論教育史的研究，彰顯了列寧灌輸理論科學內涵及新的時代意義和價值。

　　系統(tǒng)的全面綜合性。該書較為系統(tǒng)全面地考察了列寧灌輸理論的歷史、理論和現(xiàn)實，特別是重點從縱向角度考察了列寧對馬克思主義的繼承、豐富和發(fā)展，與現(xiàn)有成果相比具有系統(tǒng)性的優(yōu)點。同時，又注意運用多學科研究方法，關照國內外研究動態(tài)，從橫向角度展開了對列寧的灌輸理論與西方思想道德教育理論、西方列寧學等有關思想的比較研究，評析西方各派學者在理論教育問題上對列寧主義的懷疑與責難，具有綜合性的特點。具體表現(xiàn)在：首先，系統(tǒng)考察了列寧灌輸理論的形成與發(fā)展，包括列寧灌輸理論的思想淵源、形成和發(fā)展過程、實踐形式、“灌輸論”的首倡者問題再探索。其次，全面考察了列寧灌輸理論的科學內涵。既重點從經(jīng)典文本的角度分析了列寧灌輸理論的核心內容、基本特征和思想拓展，又從比較的視野批駁了對“灌輸論”精神實質的種種責難，澄清了馬克思主義“灌輸論”與當代西方灌輸批判理論話語的根本差異性。最后，從當代世界特別是從當代中國的角度分析了列寧灌輸理論遭遇的“五大考驗”和“四大矛盾”，闡明了列寧灌輸理論的當代境遇和當代價值。

　　多角度的理論創(chuàng)新性。該書的理論創(chuàng)新是多角度多方面的。第一，如前所述，選題具有較強的現(xiàn)實針對性、研究具有全面的系統(tǒng)性和綜合性，都是突出的創(chuàng)新點。第二，最顯著最可貴的創(chuàng)新是，對列寧灌輸理論的科學體系的闡發(fā)。這就是：列寧的灌輸理論圍繞著在一個農民占多數(shù)的國家里，如何對無產(chǎn)階級和廣大群眾進行馬克思主義理論灌輸這一主題，具體回答了理論灌輸?shù)闹饕�目的、根本原則、主客體的問題，即回答了為什么要進行理論灌輸，形成了理論灌輸?shù)哪康�、作用思想亦即理論灌輸�(shù)膬r值論；回答了怎樣進行理論灌輸，形成了理論灌輸?shù)脑瓌t方法思想亦即理論灌輸?shù)姆椒ㄕ�；回答了誰來進行理論灌輸、對誰進行理論灌輸，形成了理論灌輸?shù)闹骺腕w論。三個方面相互聯(lián)系、有機統(tǒng)一，構成一個嚴密而科學的整體，在列寧主義中是一個相對獨立的科學體系。第三，諸多觀點具有學術新意。如對于“灌輸論”首倡者的辨析、對馬克思主義“灌輸論”與西方灌輸批判的比較、對列寧灌輸理論與馬克思主義大眾化的關系、列寧灌輸理論當代價值的學理根據(jù)及實現(xiàn)路徑等方面的研究，均具有較強的學術新意。

　　（作者：石云霞，系武漢大學馬克思主義學院教授）