東北財(cái)經(jīng)大學(xué)副教授劉偉近日提出觀點(diǎn)認(rèn)為，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為創(chuàng)新教育和創(chuàng)業(yè)教育相融合的產(chǎn)物，是隨著社會發(fā)展提出的新要求，成為高等教育發(fā)展中的一個(gè)重要方面。其中，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系十分關(guān)鍵。

　　劉偉認(rèn)為，課程是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的重要載體，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程需要根據(jù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)而選擇和設(shè)置課程內(nèi)容與方式。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程類型從課程表現(xiàn)形式上可分為顯性課程和隱性課程；從課程屬性上可分為學(xué)科課程、活動課程、環(huán)境課程和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐課程；從課程內(nèi)容上可分為理論性課程和實(shí)踐性課程。為了更加明晰創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系的構(gòu)成，大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系通常指由創(chuàng)業(yè)教育的學(xué)科課程、活動課程、環(huán)境課程和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐課程構(gòu)成。