【原文出處】

　　領(lǐng)導(dǎo)不是百事通，不是萬(wàn)能的。要做群眾的先生，先做群眾的學(xué)生。領(lǐng)導(dǎo)干部要放下架子，甘當(dāng)小學(xué)生，多同群眾交朋友，多向群眾請(qǐng)教。要真正悟透群眾是真正的英雄。

　　——習(xí)近平《在廣東考察工作時(shí)的講話》

　　【專家講評(píng)】

　　余敏（中共長(zhǎng)沙市委黨校馬列教研部副教授、副主任）：2013年習(xí)近平同志在廣東考察時(shí)的這段講話，繼承和發(fā)展了歷屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體認(rèn)知和處理黨群干群關(guān)系的核心思想，從思想、學(xué)理和實(shí)踐三個(gè)層面為做好新時(shí)期群眾工作，更好地踐行執(zhí)政為民的宗旨指明了方向。

　　首先，從思想上深化認(rèn)知人民群眾是歷史創(chuàng)造者的唯物史觀。毛澤東曾用“愚公移山”的故事，比喻中國(guó)共產(chǎn)黨也能感動(dòng)上帝，這個(gè)上帝不是別人，就是全中國(guó)的人民大眾。在艱苦革命斗爭(zhēng)中，沒(méi)有人民群眾的支持，中國(guó)共產(chǎn)黨要奪得勝利，是不可想象的。改革開(kāi)放以來(lái)取得的偉大成就，無(wú)不是人民群眾創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)造的結(jié)果。沒(méi)有人民群眾的哺育，就沒(méi)有黨員干部的成長(zhǎng)；沒(méi)有人民群眾的支持，黨員干部就會(huì)一事無(wú)成。

　　其次，從學(xué)理上深刻把握黨員干部作風(fēng)建設(shè)面臨的新挑戰(zhàn)。事實(shí)證明，一個(gè)地方的事業(yè)，興在干部作風(fēng)，衰也在干部作風(fēng)。當(dāng)前，一部分黨員干部作風(fēng)出現(xiàn)了問(wèn)題，對(duì)人民群眾的感情淡漠了，服務(wù)與被服務(wù)的關(guān)系被顛倒，致使黨在群眾中的形象受損、信任度降低。這些新問(wèn)題，不是因?yàn)槲覀凕h的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)出了問(wèn)題，也不是因?yàn)楦母镩_(kāi)放的大政方針出了問(wèn)題，而是工作方法不到位、溝通疏通不及時(shí)，利益照顧不周全，總的來(lái)說(shuō)是人民內(nèi)部矛盾問(wèn)題。

　　再次，從實(shí)踐上深入踐行從群眾中來(lái)到群眾中去的辯證法。基層是最大的課堂，群眾是最好的老師。領(lǐng)導(dǎo)干部想問(wèn)題、作決策，只有充分了解民情、集中民智，才能更加科學(xué)民主、更加順應(yīng)民意、更加富有成效。為此，我們一定要堅(jiān)持從群眾中來(lái)、到群眾中去，俯下身來(lái)當(dāng)小學(xué)生，拜群眾為師，真正做到問(wèn)政于民、問(wèn)需于民、問(wèn)計(jì)于民。