鄭州的彭老師在閱讀了今年秋季上市的人教版初中七年級上冊語文課本后,發(fā)現(xiàn)多處錯(cuò)誤和待商榷之處,可以定性的至少有10處。

    彭老師分別給人民教育出版社的總編、責(zé)任編輯、編輯寄去了信函,均未得到回應(yīng),無奈之下,將人民教育出版社告上了法庭。

    教材出錯(cuò),家長們非常擔(dān)心書中的錯(cuò)誤會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí),這種擔(dān)心絕不是多余的,因?yàn)樵趯W(xué)生的心目中,教材比老師更具有權(quán)威性,老師可能有錯(cuò),但教材絕對不會(huì)出錯(cuò)。

    出版社作為語言文化的傳播者,承擔(dān)著文化傳承的責(zé)任和義務(wù),更應(yīng)該積極主動(dòng)地規(guī)范自己的文字、知識,并把錯(cuò)誤降低到零。尤其是如今鍵盤代替了鋼筆,人們手寫漢字的時(shí)間越來越少,對漢字的認(rèn)知能力和使用能力正在慢慢下降,錯(cuò)字、別字已隨處可見。如果我們的教材里不斷出現(xiàn)錯(cuò)誤,不僅不能授業(yè)解惑,反而更易誤人子弟,貽害天下。

    作為教材的編寫者,應(yīng)該慎之又慎,確保教材接近百分之百正確。國家的法律法規(guī)應(yīng)及時(shí)修改,區(qū)別一般出版物和教材的錯(cuò)誤比例,對教材規(guī)定更為嚴(yán)格的合格標(biāo)準(zhǔn)。

    （摘自《法制日報(bào)》）