“最佳讀本”系列已出版4套，共12冊(cè)，方衛(wèi)平選評(píng)，明天出版社出版。

　　■本報(bào)記者 卻詠梅

　　近一二十年是少兒圖書(shū)發(fā)展的黃金時(shí)期，與此同時(shí)，隨著童書(shū)市場(chǎng)化進(jìn)程的加速，一些出版物存在內(nèi)容低俗、質(zhì)量低劣、價(jià)格虛高等問(wèn)題，有的甚至含有兇殺暴力、淫穢色情等內(nèi)容，嚴(yán)重危害少年兒童身心健康，社會(huì)各界特別是廣大家長(zhǎng)、教師反映強(qiáng)烈。為此，中宣部等五部門(mén)聯(lián)合發(fā)出通知，要求加強(qiáng)少兒出版管理，童書(shū)創(chuàng)作與出版的倫理問(wèn)題被提上了少兒圖書(shū)監(jiān)管的日程。近日，記者就如何為孩子編寫(xiě)、出版好書(shū)，如何培養(yǎng)甄別好書(shū)的“眼光”等問(wèn)題采訪了浙江師范大學(xué)兒童文化研究院院長(zhǎng)、“最佳讀本”系列叢書(shū)選評(píng)者方衛(wèi)平教授。

　　寫(xiě)出令人撫掌的情味方為“最佳”

　　記者：今天，面對(duì)多樣化的閱讀手段和日益豐富的閱讀內(nèi)容，談?wù)摷儍糸喿x似乎顯得有些不合時(shí)宜。您曾說(shuō)，真正優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品不是遠(yuǎn)離塵囂的精英藝術(shù)，而是能夠?yàn)樗腥诵蕾p和共享的素樸的經(jīng)典。從2007年至今，您在明天出版社相繼推出了《最佳兒童文學(xué)讀本》、《最佳少年文學(xué)讀本》、《最佳幼兒文學(xué)讀本》、《最佳中國(guó)兒童文學(xué)讀本》四套“最佳”系列，被多地教育部門(mén)列入“小學(xué)生課外閱讀推薦書(shū)目”。您認(rèn)為今天的青少年會(huì)喜歡這種純文學(xué)嗎？

　　方衛(wèi)平：我首先想說(shuō)明的是，今天的兒童文學(xué)，就其文類(lèi)的本質(zhì)而言，更多地屬于與傳統(tǒng)“純文學(xué)”概念相對(duì)的“大眾文學(xué)”范疇，因?yàn)樗皇且环N小眾化的文類(lèi)，而是始終在尋求最大范圍地被兒童所閱讀。因此，優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品完全不是我們傳統(tǒng)觀念中小眾化的“純文學(xué)”，而是適合所有兒童閱讀的文學(xué)作品。但兒童文學(xué)的這種大眾性、通俗性，卻并不意味著它可以在藝術(shù)上行一般大眾文學(xué)和通俗文學(xué)的媚俗之實(shí)，相反，我認(rèn)為真正優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，雖然采用的往往是通俗化的寫(xiě)作手法，但體現(xiàn)的卻是一切優(yōu)秀文學(xué)（不論是純文學(xué)還是通俗文學(xué)）所共有的那些“經(jīng)典”元素，比如獨(dú)特的文學(xué)智慧，深厚的人文關(guān)懷，等等。這也是所謂“能夠?yàn)樗腥诵蕾p和共享的素樸的經(jīng)典”的真正意思。

　　《最佳兒童文學(xué)讀本》和《最佳少年文學(xué)讀本》出版后，我多次從大小讀者口中聽(tīng)到對(duì)這一最佳系列讀本的褒揚(yáng)。來(lái)自老師、父母和孩子的熱情回應(yīng)使我進(jìn)一步確信，真正優(yōu)秀的兒童文學(xué)是會(huì)受到孩子們歡迎的。實(shí)際上，孩子比我們想象中更熱切地渴望著讀到這樣的佳作，這就有了后來(lái)的《最佳幼兒文學(xué)讀本》和今年新出版的《最佳中國(guó)兒童文學(xué)讀本》。

　　記者：以前我們看一些選本，常常會(huì)覺(jué)得大同小異。而這幾套“最佳讀本”系列，選取的篇目除了傳統(tǒng)的名家名篇外，還有一些并不十分出名但又非常精彩的作品，以及一些成人文學(xué)的作品，整本讀下來(lái)給人耳目一新的感覺(jué)。具體到篇目的選擇，您選擇文章的標(biāo)準(zhǔn)是什么？此次讀本中，比較有代表性的篇目有哪些？

　　方衛(wèi)平：“最佳讀本”系列選文的一個(gè)基本原則是，作品至少在兒童文學(xué)美學(xué)的某個(gè)方面，真正打動(dòng)了我，讓我覺(jué)得它以兒童文學(xué)獨(dú)特的藝術(shù)方式，寫(xiě)出了一種令人撫掌的情味，它可以是童稚的趣味，或是幽默的機(jī)巧，或是人生的智慧，又或者是人情的溫暖。這不是來(lái)自概念性的比對(duì)衡量，而是來(lái)自最切身的閱讀體驗(yàn)，我心里的標(biāo)準(zhǔn)是，收入“最佳讀本”系列的每一部作品，都應(yīng)該令我有發(fā)自內(nèi)心的感動(dòng)乃至贊嘆。同時(shí)，這樣的感動(dòng)并不局限于兒童文學(xué)的閱讀，成人文學(xué)中那些適于孩子閱讀的短篇作品，也可以收入其中。例如，此次收入《最佳中國(guó)兒童文學(xué)讀本》的一些篇目，小說(shuō)如劉玉棟的《給馬蘭姑姑押車(chē)》、散文如劉亮程的《老鼠的收成》、李娟的《山羊會(huì)有的一生》、《全世界的人都知道我丟了》，王周生的《橋在水上》，都是我從一般兒童文學(xué)領(lǐng)域之外的書(shū)籍報(bào)刊中遇見(jiàn)的好作品。

　　好書(shū)一定不能“與童年為敵”

　　記者：在“最佳讀本”系列中，涉及了關(guān)于童年、人生、人性、社會(huì)、命運(yùn)等最基本的價(jià)值命題，具有相當(dāng)?shù)乃枷肷疃群颓楦辛Χ取Ｄ貏e提到當(dāng)前一些兒童文學(xué)作品中存在暴力、殺戮等情節(jié)，還有不少作品只把兒童設(shè)定為一個(gè)被否定的、需要教育的對(duì)象，為此，您呼吁“兒童文學(xué)不要與童年為敵”。請(qǐng)您談?wù)勍觊喿x對(duì)人的一生會(huì)有怎樣的影響？少兒圖書(shū)種類(lèi)很多，比如文學(xué)、科普、藝術(shù)、軍事等，什么樣的書(shū)最適合少年兒童閱讀？

　　方衛(wèi)平：您提到的兒童文學(xué)“與童年為敵”的問(wèn)題，是我多年來(lái)觀察、閱讀、思考現(xiàn)當(dāng)代中國(guó)兒童文學(xué)時(shí)深切感受到的一點(diǎn)。在今天，兒童文學(xué)成為了童年（尤其是低幼童年）最常選擇的一種閱讀資源，而眾所周知，這一時(shí)期是人的觀念、心性等塑形的起點(diǎn)，正如惠特曼所說(shuō)的那樣，一個(gè)孩子遇見(jiàn)什么，這東西就變成他生命的一部分。所以說(shuō)，童年時(shí)代的閱讀太重要了，因?yàn)檫@樣的閱讀涉及生命和人性的奠基。無(wú)數(shù)真實(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)證明，童年時(shí)代能夠與優(yōu)秀的閱讀文本相伴，將為孩子當(dāng)前和未來(lái)的生活歲月，提供豐富而長(zhǎng)久的精神營(yíng)養(yǎng)。

　　當(dāng)然，童年期的閱讀絕不局限于兒童文學(xué)。我倡導(dǎo)只要是屬于文化的好東西，文學(xué)、藝術(shù)、科學(xué)、歷史等等，孩子們可以什么都讀，也應(yīng)該什么都讀，把口味調(diào)養(yǎng)得豐富些，寬廣些。我這些年常向家長(zhǎng)、老師和孩子們推薦比爾·布萊森的《萬(wàn)物簡(jiǎn)史》（少兒版），這本科普讀物對(duì)于宇宙、地球和人類(lèi)歷史的介紹，結(jié)合了物理學(xué)、地質(zhì)學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)、人類(lèi)學(xué)等學(xué)科的豐富知識(shí)，淵博的同時(shí)又極為深入淺出，更重要的是，它對(duì)于各種自然和科學(xué)知識(shí)的解說(shuō)，處處體現(xiàn)出一種開(kāi)闊、大氣的人文氣象，是把人類(lèi)的生命和生活放到大宇宙的廣袤時(shí)空中，來(lái)導(dǎo)引孩子深入地觀察、思索、體驗(yàn)。

　　記者：有人說(shuō)，當(dāng)前兒童閱讀存在嚴(yán)重的“生態(tài)危機(jī)”，一方面是少兒圖書(shū)出版飛速發(fā)展，另一方面是粗制濫造的書(shū)鋪天蓋地，當(dāng)全民都在談?wù)撟x書(shū)的重要性時(shí)，教育界一定要思考另一個(gè)更重要的問(wèn)題：今天，孩子們都在讀什么書(shū)？應(yīng)該讀什么書(shū)？您從事兒童文學(xué)教學(xué)和研究30年，對(duì)一線中小學(xué)師生的情況比較了解，請(qǐng)您具體談?wù)劇?/P>

　　方衛(wèi)平：實(shí)際上，關(guān)于孩子們應(yīng)該讀什么書(shū)的問(wèn)題，并不是今天才引起普遍關(guān)注的，而是童書(shū)閱讀界長(zhǎng)期以來(lái)一直在探討的問(wèn)題。但在今天，這個(gè)問(wèn)題的緊迫性空前凸顯。我們也可以說(shuō)它反映了少兒圖書(shū)出版和閱讀領(lǐng)域的一個(gè)良好趨向，即在“量”的需求得到一定滿足之后，我們開(kāi)始更多地關(guān)注“質(zhì)”的問(wèn)題。

　　在針對(duì)當(dāng)前童書(shū)“生態(tài)危機(jī)”的反思中，應(yīng)該看到，從家長(zhǎng)、教師到孩子本人，對(duì)優(yōu)秀的童書(shū)都懷有真誠(chéng)的期待，但由于缺乏一個(gè)可靠的童書(shū)公共評(píng)價(jià)體系的參考，他們對(duì)于如何辨別和選擇，還存在著諸多疑惑和無(wú)奈。我聽(tīng)許多致力于推進(jìn)童年閱讀的小學(xué)老師說(shuō)，他們非�？释幸粋�(gè)可靠的渠道，可以為他們?cè)谡n堂和課外指導(dǎo)中選取優(yōu)秀的童書(shū)，提供有力的參考性幫助。教師希望孩子讀好書(shū)，孩子們自己也想讀好書(shū)，只是在缺乏足夠閱讀訓(xùn)練的情況下，他們還不能很好地辨別哪些是真正的好書(shū)。換句話說(shuō)，好的童書(shū)絕對(duì)是有市場(chǎng)的，關(guān)鍵是如何使好書(shū)到達(dá)教育者和孩子們的手中，并且成為他們閱讀視野中的主要構(gòu)成部分。

　　我以為，在未來(lái)的童書(shū)評(píng)判和指導(dǎo)實(shí)踐中，兒童文學(xué)的專(zhuān)業(yè)研究者能夠發(fā)揮不可替代的重要作用，這也是兒童文學(xué)專(zhuān)業(yè)研究直接為當(dāng)代兒童發(fā)展提供服務(wù)的契機(jī)。我個(gè)人也有這樣的想法，即通過(guò)我目前主持工作的浙江師范大學(xué)兒童文化研究院與兒童文學(xué)學(xué)科的專(zhuān)業(yè)力量，撇開(kāi)一切市場(chǎng)功利因素，完全從童書(shū)的質(zhì)量評(píng)判出發(fā)，為廣大家長(zhǎng)、教師和少年兒童編訂可供參考的年度優(yōu)秀書(shū)目。

　　甄選好書(shū)需要專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)

　　記者：最近，中宣部等五部門(mén)聯(lián)合發(fā)出通知，要求加強(qiáng)少兒出版管理，嚴(yán)厲整治“內(nèi)容低俗、質(zhì)量低劣、包裝豪華、價(jià)格虛高”等問(wèn)題。您認(rèn)為造成少兒出版亂象的原因是什么？有什么好的建議？

　　方衛(wèi)平：造成目前這些少兒出版亂象的原因，與少兒圖書(shū)帶來(lái)的商業(yè)利益有著直接的關(guān)聯(lián)，而針對(duì)少兒圖書(shū)的傳統(tǒng)監(jiān)管體制的缺乏，則間接導(dǎo)致了上述出版亂象的蔓延。在整治童書(shū)出版亂象的過(guò)程中，來(lái)自國(guó)家法律的監(jiān)管和懲治無(wú)疑是最有力，也最具約束力的。

　　近幾個(gè)月來(lái)，我一直在關(guān)注國(guó)家有關(guān)部門(mén)針對(duì)少兒出版亂象提出的整治措施，也看到國(guó)家出臺(tái)了許多針對(duì)不良少兒書(shū)刊業(yè)的令人振奮的強(qiáng)力舉措。這些舉措對(duì)于保障少年兒童的文化權(quán)益和閱讀權(quán)益，無(wú)疑具有重大的效力和意義。但僅有政府行為還不夠，來(lái)自法律的監(jiān)管和懲治能夠?qū)⒁徊糠诛@然只顧追逐商業(yè)利益而無(wú)視損害兒童身心權(quán)益的劣質(zhì)童書(shū)驅(qū)逐出出版市場(chǎng)，但它還不能對(duì)大量獲準(zhǔn)進(jìn)入市場(chǎng)的童書(shū)進(jìn)行藝術(shù)質(zhì)量上的仔細(xì)甄別，后者的工作，還需要一個(gè)更為系統(tǒng)、專(zhuān)業(yè)的童書(shū)公共監(jiān)管平臺(tái)。

　　另外，童書(shū)評(píng)判“眼光”的養(yǎng)成，與一般書(shū)籍的鑒賞一樣，是需要時(shí)間培養(yǎng)的。對(duì)家長(zhǎng)、教師和孩子來(lái)說(shuō)，多讀童書(shū)，尤其是多讀好的童書(shū)，對(duì)于個(gè)體判斷能力的提升能夠起到根本性的促進(jìn)作用。但在前期閱讀經(jīng)驗(yàn)有限的情況下，大人和孩子十分需要借助來(lái)自專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的指導(dǎo)幫助，以使他們能夠更準(zhǔn)確地判斷什么樣的書(shū)是真正的好童書(shū)，好在哪里。這樣的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)和反思性閱讀，對(duì)于承擔(dān)著“把守”童書(shū)閱讀關(guān)隘重任的家長(zhǎng)和教師來(lái)說(shuō)尤其重要。但歸根結(jié)底，童書(shū)藝術(shù)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)的培育，是一件屬于每個(gè)讀者本人、也只有他自己才能最終完成的任務(wù)。

　　記者：請(qǐng)您介紹一下國(guó)外在這方面可資借鑒的方法。

　　方衛(wèi)平：西方發(fā)達(dá)國(guó)家，像美、英、德、法等國(guó)，都十分重視發(fā)展少兒圖書(shū)和兒童閱讀事業(yè)。在這些國(guó)家，比如美國(guó)、英國(guó)，童書(shū)行業(yè)的起步較早，也發(fā)展起了一套相對(duì)完備的少兒閱讀保障體系。它主要體現(xiàn)為由來(lái)自學(xué)校、家庭和公共圖書(shū)館的力量共同構(gòu)成的童書(shū)閱讀評(píng)價(jià)和參考體系。除了學(xué)校普遍重視兒童閱讀的推廣、推薦，教師也具有較好的童書(shū)評(píng)判素養(yǎng)外，英美等國(guó)的公共圖書(shū)館業(yè)也有著優(yōu)良的發(fā)展傳統(tǒng)，其面向社區(qū)的服務(wù)能力比較強(qiáng)大，并擁有一些有影響力的童書(shū)評(píng)論雜志。如美國(guó)的《號(hào)角雜志》（創(chuàng)刊于1924年），就是一本致力于童書(shū)出版資訊普及、評(píng)介與推薦的知名雜志。以上兩個(gè)渠道所提供的有關(guān)優(yōu)質(zhì)童書(shū)的資訊和資源，也為家長(zhǎng)們的選擇提供了較可靠的參考。此外，在這一氛圍下，英美等國(guó)的許多家長(zhǎng)也養(yǎng)成了自覺(jué)的童書(shū)審查意識(shí)，在面對(duì)一些他們認(rèn)為不適宜孩子閱讀的童書(shū)時(shí)，為了維護(hù)孩子的閱讀權(quán)益，他們會(huì)對(duì)這些含有不適內(nèi)容的童書(shū)提出抗議。他們的批評(píng)不一定合理，但這會(huì)反過(guò)來(lái)促進(jìn)學(xué)校和公共圖書(shū)館對(duì)其童書(shū)推薦標(biāo)準(zhǔn)的反思。

　　近年來(lái)，國(guó)內(nèi)公共圖書(shū)館也獲得了較大發(fā)展，其中包括來(lái)自官方的支持。我與各地一些少兒圖書(shū)館的館員接觸，能感受到他們對(duì)這一職業(yè)的熱情、敬業(yè)以及他們渴望使圖書(shū)館更有效地服務(wù)于社會(huì)的心情。但相比于歐美發(fā)達(dá)國(guó)家同行，他們可以借取的傳統(tǒng)和專(zhuān)業(yè)資源，無(wú)疑還十分有限。近年來(lái)，隨著兒童閱讀推廣的拓展，許多學(xué)校和家長(zhǎng)也慢慢培養(yǎng)著童書(shū)優(yōu)選和推薦的意識(shí)，但總體看來(lái)，面對(duì)愈益龐大和蕪雜的童書(shū)市場(chǎng)，這些圖書(shū)鑒別和遴選的力量仍顯得分散而薄弱。目前我們要做的或許是把這些分散的力量逐漸整合起來(lái)，在公共領(lǐng)域建立起一個(gè)公正、有效的童書(shū)質(zhì)量監(jiān)管、評(píng)判和推薦體系。