第二批黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)正在深入開展，各級(jí)黨組織和廣大黨員緊密結(jié)合“教育實(shí)踐活動(dòng)在群眾家門口開展”的實(shí)際，邊學(xué)習(xí)文件提高認(rèn)識(shí)、查找糾治問題，邊見諸行動(dòng)、為官兵辦實(shí)事，取得良好收效。但是，也有少數(shù)同志存在模糊認(rèn)識(shí)，覺得轉(zhuǎn)變作風(fēng)就是為基層多辦實(shí)事，只要把基層想辦的事辦好了，轉(zhuǎn)變作風(fēng)的目的就達(dá)到了。

　　這個(gè)觀點(diǎn)顯然不正確。習(xí)主席不久前在調(diào)研指導(dǎo)蘭考縣黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)時(shí)明確指出，教育實(shí)踐活動(dòng)要見物見人，既圍繞解決實(shí)際問題制定方案、采取措施，又圍繞提高黨員、干部素質(zhì)和能力制定方案、采取措施。要防止用興辦實(shí)事代替解決黨員、干部作風(fēng)問題，只注重解決作風(fēng)問題而忽視提高群眾工作能力的傾向。這就明確告訴我們，黨員干部為群眾興辦實(shí)事是職責(zé)、是本分，不僅要辦，還要辦好，但興辦實(shí)事，并不等于思想問題就解決好了，不良作風(fēng)就徹底糾治了，好作風(fēng)就完全樹立起來了。

　　要認(rèn)識(shí)到，作風(fēng)問題的根源在于思想觀念。興辦實(shí)事是具體行動(dòng)，我們不能用個(gè)別或某些方面的行動(dòng)來衡量人的總的思想觀念。盡管為基層興辦實(shí)事是黨員干部作風(fēng)的體現(xiàn)，但也要看到，有的領(lǐng)導(dǎo)干部干工作很勤奮，為群眾辦具體事情很盡力，可同時(shí)也存在重大問題決策時(shí)獨(dú)斷專行，不能問計(jì)于群眾、問需于群眾的情況。之所以如此，就是因?yàn)橐粋�(gè)人的某種行為并不代表其思想和作風(fēng)的全部。開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，最重要的就是要使黨員干部要進(jìn)一步增強(qiáng)黨性，提升思想境界，也就是習(xí)主席強(qiáng)調(diào)的，就是要返璞歸真，固本培元，重點(diǎn)突出堅(jiān)定理想信念、踐行根本宗旨、加強(qiáng)道德修養(yǎng)。只有使這些問題得到有效解決，才抓住了關(guān)鍵，抓住了根本。我們不能用單項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)為尺子來衡量教育實(shí)踐活動(dòng)的全部。

　　從教育實(shí)踐活動(dòng)所要解決的突出問題角度來說，黨員干部?jī)H僅興辦實(shí)事也是不夠的�；顒�(dòng)所要解決的突出問題是“四風(fēng)”問題。盡管解決“四風(fēng)”問題成效如何最終要體現(xiàn)在為民行動(dòng)上，但這并不等于說為基層興辦了實(shí)事，“四風(fēng)”問題就解決好了。比如在過去，有的同志一方面確實(shí)舍得投入人力財(cái)力為群眾辦實(shí)事，而另一方面在個(gè)人生活上搞享樂主義，存在奢靡之風(fēng)。這就說明，為基層興辦實(shí)事的行為不能代替對(duì)“四風(fēng)”問題的糾治。要有效糾治“四風(fēng)”，既要從黨的執(zhí)政地位、黨的生死存亡的高度來提高對(duì)問題嚴(yán)重性的認(rèn)識(shí)，還需要通過建章立制，把權(quán)力關(guān)進(jìn)制度籠子里。而這些顯然是不能用為基層興辦實(shí)事所代替的。轉(zhuǎn)作風(fēng)與辦實(shí)事是因果關(guān)系，果是因的體現(xiàn)，但果不能替代因，更不能解決因的問題。把這個(gè)關(guān)系認(rèn)識(shí)清楚了，在教育實(shí)踐活動(dòng)中就不會(huì)將觀念與行為的關(guān)系顛倒。

　　有些同志之所以把為基層辦實(shí)事替代轉(zhuǎn)作風(fēng)，我以為不外乎這樣幾個(gè)原因，一是有圖省事的心理，覺得教育實(shí)踐活動(dòng)又是理論學(xué)習(xí)，又是對(duì)照檢查，又是制定整改措施，嫌做法繁瑣。而教育實(shí)踐活動(dòng)的最終目的不過是為踐行宗旨，覺得只要多為基層辦實(shí)事，就一步到位了。二是覺得有立竿見影的效果。在教育實(shí)踐活動(dòng)開展過程中，需要經(jīng)常向上級(jí)匯報(bào)活動(dòng)的情況，而最易得彩的就是服務(wù)基層，多辦實(shí)事。這樣，有的同志就輕思想教育和作風(fēng)轉(zhuǎn)變，而重做讓人看得見、摸得著的工作，使人覺得自己轉(zhuǎn)變作風(fēng)見效快、效率高。三是覺得可以贏得基層官兵認(rèn)同。教育實(shí)踐活動(dòng)效果好不好，群眾評(píng)價(jià)是關(guān)鍵一票，為了更早更多地贏得群眾認(rèn)可，有的同志就把更多的精力用在為基層辦實(shí)事上。正是因?yàn)檫@樣一些不正確的觀念，有的單位在教育實(shí)踐活動(dòng)中，把興辦實(shí)事搞得很火熱，思想教育和查找問題等顯得相對(duì)冷清。

　　讓教育實(shí)踐活動(dòng)真正達(dá)到目的、富有成效，關(guān)鍵在于參與活動(dòng)的組織和黨員要按照中央部署的要求來進(jìn)行，既要堅(jiān)持“主題不變，鏡頭不換”和“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，又要突出形式主義、官僚主義等“四風(fēng)”這個(gè)關(guān)鍵，同時(shí)還要保證抓學(xué)習(xí)提高思想認(rèn)識(shí)，抓問題堅(jiān)持自查自糾，定整改措施確保持之以恒等各個(gè)環(huán)節(jié)一個(gè)都不能少。注重在增強(qiáng)黨性、堅(jiān)定信仰、改進(jìn)作風(fēng)、增進(jìn)道德上下功夫，把問題解決在思想觀念這個(gè)總根子上，讓轉(zhuǎn)變作風(fēng)成為自覺。相信只要把世界觀、人生觀、價(jià)值觀問題解決好了，作風(fēng)自然也就正了，為基層興辦實(shí)事也就是水到渠成的事了。