2014年，是貫徹落實黨的十八屆三中全會和省委十三屆七次、八次全會精神，在新的歷史起點上全面深化改革的開局之年�！吨泄仓醒腙P(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》把深化教育領(lǐng)域綜合改革擺在重要位置，明確了教育改革的攻堅方向和重點舉措，對促進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展、努力辦好人民滿意的教育，具有極為重要的指導(dǎo)意義。

　　教育要發(fā)展，根本靠改革，改革創(chuàng)新是推進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的不竭動力。改革開放以來特別是教育規(guī)劃綱要頒布實施以來，省委、省政府堅持把教育擺在優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位，社會各界關(guān)心支持教育，我省教育事業(yè)發(fā)生了翻天覆地的變化，實現(xiàn)了跨越式發(fā)展。義務(wù)教育全面普及，職業(yè)教育快速發(fā)展，高等教育步入了大眾化階段，教育投入大幅增長，重大項目和改革試點順利展開。這些成績的取得，完全得益于持續(xù)深化的教育改革所注入的活力。實踐證明，改革的力度有多大，發(fā)展的步子就有多快；創(chuàng)新的能量有多大，發(fā)展的動力就有多強(qiáng)。教育改革引領(lǐng)了改革開放風(fēng)氣之先，改革創(chuàng)新又為教育注入了強(qiáng)大的動力和活力。沒有改革，就沒有教育發(fā)展的春天。

　　當(dāng)前，全省上下正在深入貫徹黨的十八屆三中全會和省委十三屆七次、八次全會精神，以全面深化改革為統(tǒng)領(lǐng)，奮力邁出發(fā)展升級的新步伐。教育也深度融入改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)大潮之中。深化教育領(lǐng)域綜合改革，不僅是破除制約教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的體制機(jī)制障礙，促進(jìn)教育體系自身完善的需要，也是為實現(xiàn)“發(fā)展升級、小康提速、綠色崛起、實干興贛”、建設(shè)富裕和諧秀美江西提供人才支持和智力保障的必然要求，是歷史新起點上全面深化改革的重要組成部分，是滿足人民群眾對多樣化高質(zhì)量教育需求的可靠保障。教育工作要緊緊服從和服務(wù)于全省經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展大局，以實現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大人民根本利益為依歸，以立德樹人為根本任務(wù)，以促進(jìn)教育公平、提高教育質(zhì)量為主線，以改進(jìn)政府教育管理方式、激發(fā)釋放學(xué)校辦學(xué)活力、構(gòu)建全民終身學(xué)習(xí)體系為重點，努力滿足人民群眾對多樣化高質(zhì)量教育的現(xiàn)實需求，辦好人民滿意教育。為此，全省教育系統(tǒng)要在大局下思考、在大局下部署、在大局下行動，高舉改革大旗，突出綜合改革，以改革起步、以改革開局、以改革推進(jìn)，把改革創(chuàng)新貫徹于教育事業(yè)發(fā)展的全過程，著力打造江西教育升級版。

　　著力打造江西教育升級版，就應(yīng)堅持立德樹人基本導(dǎo)向，改革人才培養(yǎng)模式。如果說社會主義核心價值體系是興國之魂，那么，立德樹人就是深化教育領(lǐng)域綜合改革之魂。立德樹人是我們黨的教育方針的最新概括，揭示了什么是教育、怎樣發(fā)展教育的科學(xué)本質(zhì)，回答了培養(yǎng)什么樣的人、怎樣培養(yǎng)人的根本問題。全省廣大教育工作者要自覺把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，堅持育人為本、德育為先、能力為重、全面發(fā)展，在更新教育觀念、理順結(jié)構(gòu)體系、創(chuàng)新培養(yǎng)模式、加強(qiáng)能力建設(shè)、推動內(nèi)涵發(fā)展上下功夫，盡力為每個學(xué)生提供適合的教育，為多樣化、個性化、創(chuàng)新型人才成長提供良好環(huán)境和機(jī)制，讓每個學(xué)生都能成為有用之才。

　　著力打造江西教育升級版，就應(yīng)著眼促進(jìn)教育公平，改革資源配置方式。促進(jìn)教育公平，是堅持社會主義制度下教育公益性普惠性的必然要求，是努力辦好人民滿意教育的重要方面。當(dāng)前，人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的期盼非常強(qiáng)烈，對教育的要求也越來越高。我們要把“人民滿意與否”作為一切教育工作的檢驗標(biāo)準(zhǔn)，努力提供均等化的基礎(chǔ)公共教育服務(wù)，大力促進(jìn)教育公平。由于歷史的原因以及地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡，區(qū)域之間、城鄉(xiāng)之間、學(xué)校之間的教育發(fā)展水平依然存在較大差距。這種狀況如果不加以改變，勢必會影響到全面建成小康社會宏偉目標(biāo)的實現(xiàn)。就江西而言，經(jīng)過這些年的發(fā)展，教育差距正在逐步縮小，但城鄉(xiāng)之間、校際之間發(fā)展還不平衡，農(nóng)村教育仍很薄弱，學(xué)前教育是個短板，城區(qū)學(xué)校擇校矛盾仍較突出。大力促進(jìn)教育公平，根本措施在于合理配置教育資源，這既是教育機(jī)會公平的重要途徑，也是教育公平的更高層次要求。我們要堅持循序漸進(jìn)和制度創(chuàng)新，把促進(jìn)公民受教育機(jī)會公平擺在突出位置，促進(jìn)公共教育資源配置公平。

　　著力打造江西教育升級版，就應(yīng)注重調(diào)整優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，改進(jìn)教育發(fā)展方式。當(dāng)前，我省新型工業(yè)化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化和城鄉(xiāng)一體化進(jìn)程加速，經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)產(chǎn)業(yè)布局正在發(fā)生重大變化。發(fā)展要升級，教育、人才是關(guān)鍵。在轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式過程中，教育起著不可替代的作用。教育發(fā)展模式與經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式息息相關(guān)，教育結(jié)構(gòu)的優(yōu)化對于促進(jìn)人才結(jié)構(gòu)的優(yōu)化作用尤為突出。經(jīng)濟(jì)社會的快速發(fā)展,尤其是經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變，既為教育改革和發(fā)展提供了新的空間,也對教育發(fā)展方式轉(zhuǎn)變提出了更高的要求。我們要著眼于全國教育改革發(fā)展的大趨勢，著眼于全省經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的大格局，立足省情，加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，推動高等教育轉(zhuǎn)型發(fā)展，優(yōu)化學(xué)科、專業(yè)結(jié)構(gòu)與布局，合理定位，辦出特色，爭創(chuàng)一流，為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整、產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式加快轉(zhuǎn)變發(fā)揮積極作用，作出積極貢獻(xiàn)。

　　打造江西教育升級版，是一項艱巨復(fù)雜的系統(tǒng)工程。要開好局、起好頭、邁好步，必須找準(zhǔn)突破點，牽住牛鼻子。為此，我們將抓住重點領(lǐng)域關(guān)鍵環(huán)節(jié)，積極推進(jìn)，謀求突破。圍繞改革人才培養(yǎng)模式，我們將重點推進(jìn)考試招生制度改革，堅持義務(wù)教育免試就近入學(xué)，進(jìn)一步完善高中學(xué)業(yè)水平全省統(tǒng)考辦法，研究制定《江西省普通高等學(xué)校招生考試改革實施辦法》；圍繞改革資源配置方式，我們正在抓緊制定《江西省推進(jìn)義務(wù)教育校長教師交流輪崗的指導(dǎo)意見》，促進(jìn)校長教師資源合理配置，努力縮小城鄉(xiāng)、校際差距；圍繞改革教育管理方式，我們將積極推進(jìn)管辦評分離，以轉(zhuǎn)變政府職能為突破口，簡政放權(quán)，構(gòu)建政府、學(xué)校、社會新型關(guān)系，強(qiáng)化教育督導(dǎo)，建立教育質(zhì)量監(jiān)測評價體系，鼓勵和支持相對獨立的專業(yè)機(jī)構(gòu)開展評估，逐步形成“政府管教育、學(xué)校辦教育、社會評教育”的格局。當(dāng)務(wù)之急、首要一著，就是要推進(jìn)考試招生制度改革�！吨泄仓醒腙P(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》強(qiáng)調(diào)要“推進(jìn)考試招生制度改革”。這是社會各界最為關(guān)心、普遍關(guān)注的問題，也是教育改革中牽一發(fā)而動全身的重中之重、難中之難。我們一定要按照中央的統(tǒng)一部署和省委、省政府的要求，抓緊研究制定我省實施方案，既要積極，又要穩(wěn)妥，確�？荚囌猩�制度特別是高考制度改革平穩(wěn)有序推進(jìn)。

　�。ㄗ髡呦凳∥�教育工委書記、省教育廳廳長)

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