憲法宣傳與憲法知識的普及，不應(yīng)只限于憲法日；對憲法威嚴(yán)的感受，也不應(yīng)只限于憲法宣誓時(shí)。只有將憲法宣傳教育工作真正落到實(shí)處，人民群眾的憲法意識才會從“知識”轉(zhuǎn)化為“能力”，才能從“精神”轉(zhuǎn)化為“行動”

　　在第三個(gè)國家憲法日到來之際，中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習(xí)近平針對“五四憲法”歷史資料陳列館的開設(shè)作出重要指示，強(qiáng)調(diào)設(shè)立“五四憲法”歷史資料陳列館，對開展憲法宣傳教育、增強(qiáng)社會主義民主法治意識、推動尊法學(xué)法守法用法具有重要意義。

　　“五四憲法”歷史資料陳列館12月4日在浙江省杭州市開館，其中收藏了大量有關(guān)“五四憲法”的珍貴文物、文獻(xiàn)資料和歷史檔案。“五四憲法”是中華人民共和國第一部憲法，1953年12月28日至1954年3月14日，毛澤東率領(lǐng)憲法起草小組成員，在陳列館所在地度過了77個(gè)日夜，起草了憲法草案初稿，為新中國第一部憲法的正式誕生奠定了重要基礎(chǔ)。

　　憲法是國家的根本法，是治國安邦的總章程，具有最高的法律地位、法律權(quán)威、法律效力，具有根本性、全局性、長期性、穩(wěn)定性。憲法是黨和人民意志的集中體現(xiàn)。堅(jiān)持依法治國，首先要堅(jiān)持依憲治國；堅(jiān)持依法執(zhí)政，首先要堅(jiān)持依憲執(zhí)政。要推動憲法全面貫徹實(shí)施，就得站在全面依法治國的戰(zhàn)略高度，進(jìn)一步加強(qiáng)憲法宣傳教育，大力弘揚(yáng)憲法精神。

　　憲法宣誓制度，是推動國家工作人員進(jìn)一步增強(qiáng)憲法意識的重要手段。十八屆四中全會決定設(shè)立憲法日和憲法宣誓制；十二屆人大常委會第十五次會議以立法的形式正式把憲法日與憲法宣誓制固定成法律。憲法宣誓制要求，凡經(jīng)各級人大及其常委會選舉或者決定任命的國家工作人員，正式就職時(shí)須公開向憲法宣誓。這種儀式莊嚴(yán)感，體現(xiàn)權(quán)力來自憲法并忠于憲法的憲法精神，激勵和教育國家工作人員忠于憲法、遵守憲法、維護(hù)憲法，這對憲法實(shí)施具有重大而深遠(yuǎn)的意義。

　　宣傳憲法、普及憲法知識，是設(shè)立憲法日的目標(biāo)之一。只有人人都擁有充分的憲法意識，憲法的尊嚴(yán)才會被內(nèi)化于人們的生活與社會活動中；只有人人都擁有充分的憲法知識，憲法的實(shí)施才會得到全面深入的展開。憲法日的設(shè)立，不僅體現(xiàn)了國家對憲法實(shí)施的重視，也使全國各族人民有了一個(gè)接受并參與宣傳憲法知識的集中活動窗口。各級干部和法律工作人員，應(yīng)利用好憲法日的有利時(shí)機(jī)，深入基層，與民眾一道“走心”宣傳憲法知識，一同感悟和感受憲法權(quán)威，以民眾看得懂、聽得明白的方式宣傳憲法。

　　憲法宣傳與憲法知識的普及，不應(yīng)只限于憲法日；對憲法威嚴(yán)的感受，也不應(yīng)只限于憲法宣誓時(shí)。應(yīng)鼓勵和支持各級干部和法律工作者及各級部門，利用網(wǎng)絡(luò)、社交新媒體、“兩微一端”及傳統(tǒng)媒體和街頭黑板報(bào)等靈活多樣的方式，多角度、多時(shí)段、全方位宣傳憲法。應(yīng)鼓勵各級部門通過開放的知識競賽等大眾參與方式，來宣傳憲法。要學(xué)會利用案例講解、聯(lián)系實(shí)際、與普通法律銜接等方式，把“高大上”的憲法原則講清楚和講透。杭州“五四憲法”歷史資料陳列館，就是一個(gè)全天候的、活生生的憲法宣傳教育基地。

　　只有將憲法宣傳教育工作真正落到實(shí)處，人民群眾的憲法意識才會從“知識”轉(zhuǎn)化為“能力”，才能從“精神”轉(zhuǎn)化為“行動”。憲法意識上升到足夠的水平之時(shí)，憲法的實(shí)施會更為順暢，憲法精神會更為堅(jiān)定，憲法就能更好地為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興事業(yè)保駕護(hù)航。