如果“爸爸+媽媽+我=吉祥三寶，那么一個(gè)噴嚏+一個(gè)噴嚏+一個(gè)噴嚏又等于什么？”這樣的題目您會(huì)做嗎？昨天，武漢一所小學(xué)的學(xué)生家長(zhǎng)向武漢晚報(bào)記者展示了這樣一份頗為奇葩的題目，不停感嘆，不會(huì)做這些題，成人都沒(méi)法讀小學(xué)了。（11月24日《武漢晚報(bào)》）

　　在女兒的課外作業(yè)里，母女倆被這道題目給難倒了，題目要求算出這些特殊的加減法答案，“爸爸+媽媽+我=（吉祥三寶）腳-鞋襪+草地=（？）三分之二青蛙=（？）楓葉+小溪=（？）一個(gè)噴嚏+一個(gè)噴嚏+一個(gè)噴嚏=（？）”標(biāo)準(zhǔn)答案是“腳踏實(shí)地、有頭無(wú)尾、落葉流水和接二連三”。

　　這道題目來(lái)自浙江省給二年級(jí)小學(xué)生編制的語(yǔ)文暑假作業(yè)。由于內(nèi)容太過(guò)無(wú)厘頭，也引起了很多網(wǎng)友的調(diào)侃，“野人”“感冒”等各種奇葩答案層出不窮。這位家長(zhǎng)說(shuō)，雖然這類(lèi)作業(yè)是為了幫孩子拓寬思維，但這種題目確實(shí)沒(méi)有太大意義。

　　其實(shí)，即使在高等學(xué)府中，現(xiàn)在也不乏這樣的題目，比如南京大學(xué)刑法學(xué)期末考試，曾有一道選擇題的選項(xiàng)是：“甲騎著草泥馬搶奪乙的提包。因?yàn)椴菽囫R可以咬死人，故屬于兇器。甲的行為應(yīng)認(rèn)定為攜帶兇器搶奪，屬于情節(jié)特別嚴(yán)重的搶奪罪�！边@個(gè)說(shuō)法是對(duì)是錯(cuò)呢？答案是判斷為錯(cuò)誤，因?yàn)楦鶕?jù)我國(guó)刑法，并沒(méi)有“搶奪罪”一說(shuō)�！安菽囫R”其實(shí)與這道題目的答案一點(diǎn)關(guān)系都沒(méi)有。

　　這樣的題目并非沒(méi)有意義。相比于一般題目的枯燥乏味，首先是有趣，尤其是小學(xué)生，容易調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣。如果說(shuō)有難度，也因?yàn)檫@樣的有趣，而更有探求答案的動(dòng)力。而針對(duì)現(xiàn)在死記硬背的“死讀書(shū)”，于考查分析和邏輯思維能力、激活學(xué)生散發(fā)性思維，如此不按“套路”出牌的“奇葩題目”，更有著不可替代的作用。

　　“奇葩題目”也并非所謂的難而增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)，如這道題目，如老師所說(shuō)，應(yīng)該是考察學(xué)生成語(yǔ)的積累和掌握程度，其實(shí)標(biāo)準(zhǔn)答案也并非只有提供的那些，家長(zhǎng)可以通過(guò)這樣的形式，啟發(fā)學(xué)生轉(zhuǎn)換思維，能夠自圓其說(shuō)就可以了。從這個(gè)角度，“奇葩題目”尤其可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自信心。

　　出這樣的“奇葩題目”，也并非老師的隨心所欲，實(shí)際上，這其實(shí)更難，比如，老師自己要熱愛(ài)生活，有生活的情趣，更要有對(duì)學(xué)生的了解，而題目本身，其實(shí)也體現(xiàn)出嚴(yán)謹(jǐn)和科學(xué)，而這首先要求對(duì)教材有融匯貫通的理解，其中蘊(yùn)含著一種教育的責(zé)任和情懷。因此，對(duì)“奇葩題目”，不妨少一點(diǎn)調(diào)侃，多一點(diǎn)喝彩。