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學(xué)生上課玩手機(jī)被抓:要么掛科要么摔手機(jī)。東莞理工學(xué)院城市學(xué)院的一名女生,在課堂上玩手機(jī),被老師發(fā)現(xiàn)后面臨選擇,要么砸掉手機(jī),要么課程掛科。女生無奈選擇砸手機(jī),先后五次將手機(jī)擲于地上,這一事情被拍攝下來流傳在網(wǎng)上。城市學(xué)院宣傳部門稱,涉事老師平時就非常嚴(yán)格,開學(xué)前便“約法七章”。(4月16日《北京青年報》)
學(xué)生上課不好好聽講,反倒玩起了手機(jī),無疑違反了課堂紀(jì)律,既是對授課教師的不尊重,也是對自己學(xué)業(yè)的不負(fù)責(zé)任。不過,涉事教師“要么掛科要么摔手機(jī)”的處置方式,卻顯然過激,透著一股脅迫的意味,不僅不符合正常的教育理念,甚至還涉嫌侵犯學(xué)生財產(chǎn)權(quán)。
視頻在網(wǎng)絡(luò)上廣泛傳播之后,涉事學(xué)校認(rèn)為老師這種處理方式不妥,后續(xù)還將進(jìn)行協(xié)調(diào)。面對輿論質(zhì)疑,校方的反應(yīng)是及時的、合理的。但新聞中有個細(xì)節(jié)卻耐人尋味:該校宣傳部老師表示,姜老師早在學(xué)期剛開課時,就對學(xué)生們“約法七章”,其中就包括“上課不能玩手機(jī),被發(fā)現(xiàn)者要么摔爛手機(jī),要么掛科”。那么,疑問就來了——既然學(xué)校認(rèn)為老師這種處理方式不妥,既然學(xué)期剛開課時該教師就已經(jīng)擅自推出了不合理的“土政策”,學(xué)校為何沒有及時予以糾正?大學(xué)里,老師的自由裁量權(quán)要比中小學(xué)要大,但絕非可以無限放大,更不能超越法律的紅線。校方對教師的言行必須進(jìn)行規(guī)范和監(jiān)督,絕不能放任自流,否則便未免有失職失責(zé)之嫌了。
或許,校方是為了替教師解釋,表明其當(dāng)天的做法并非一時沖動,而是“有言在先”。實際上這個解釋很難服眾,更是暴露出學(xué)校在管理上存在的問題和不足。北青報記者發(fā)現(xiàn),在網(wǎng)絡(luò)中有不少城市學(xué)院的學(xué)子“抱怨”姜老師管理嚴(yán)格,一位學(xué)生稱,考試時因為手機(jī)響起,便被轟出教室。另一名學(xué)生稱:“上他的課永遠(yuǎn)是提心吊膽,永遠(yuǎn)把曠課掛科掛在嘴上!鄙媸掳嗉壠渌蠋煴硎,姜老師平時也偶有因監(jiān)考、上課堅持原則的事情,跟學(xué)生發(fā)生小摩擦。上述“負(fù)面評價”不一定能全面而公正地反映出姜老師的實際工作和能力,但至少說明,他可能在一些工作方式上還有待進(jìn)一步完善提高。
“要么掛科要么摔手機(jī)”不僅是老師的錯,學(xué)校才是最該為之負(fù)責(zé)和反思的。如何建立相應(yīng)的監(jiān)督制約機(jī)制,較好地規(guī)范所有教師的行為,遏制類似現(xiàn)象的發(fā)生、保護(hù)學(xué)生的基本權(quán)利,是擺在校方面前不可回避的課題。
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