教育部辦公廳近日下發(fā)《關于做好2016年城市義務教育招生入學工作的通知》，明確提出在教育資源配置不均衡、擇校沖動強烈的地方，根據實際情況積極穩(wěn)妥采取多校劃片。多校劃片是指一個小區(qū)對應多個學校，熱點學校名額將通過隨機派位方式分配。（2月23日《齊魯晚報》）

　　我國，義務教育階段主要實施劃片入學，能劃片到重點學校的小區(qū)就是學區(qū)房。在全國各地，學區(qū)房都賣出了高價，家長們依舊趨之若鶩。富人買學區(qū)房不住，只為就近入名校。窮人賣掉原來的大房子，一家三口蝸居在30平米的小屋。

　　看上去，單校劃片，炒熱了學區(qū)房。窮人的孩子上不了好學校，突顯教育不公平。房地產肆意炒高價格，行業(yè)秩序被打破。把這一切都怪罪到單校劃片上，有失公允。

　　多校劃片，目的是打擊高價學區(qū)房，但更傷及無辜，損害了那些買了學區(qū)房的家長的利益。在孩子沒出生時，家長買房就會考慮是否能劃片到名校�；ㄈチ硕嗄攴e蓄，降低自己居住條件，買了一套學區(qū)房后，發(fā)現，學區(qū)房不能保證上名校了，多年的辛苦也就白費，自然無法接受。家長花大錢買學區(qū)房，與其說是投機取巧，讓孩子上名校，不如說，劃片政策本身就有缺陷：誰的房子位置好，誰的孩子就能上名校。政策缺陷讓望子成龍、望女成鳳的家長被迫買了個高價學區(qū)房。原先的政策有問題，如今“放大招”，代價卻讓家長來“買單”，難言公平。

　　多校劃片，不能減輕家長的經濟負擔。沒法擇校，但還可以擇學區(qū)。有些小區(qū)毗鄰幾個重點學校，抽到重點學校的可能性大，上學也更近，而另一些小區(qū)周圍沒有什么重點學校，前者的價格一定更高。這樣，可能不是某一個小區(qū)的價格鶴立雞群，而是一整片地理位置較好的小區(qū)都會以此為噱頭，整體提高價格。多校劃片，上重點學校，一個好的小區(qū)是前提，還要加上好的運氣。

　　多校劃片，難以落地。這項政策的規(guī)定也是曖昧不清的，政策提出在教育資源配置不均衡、擇校沖動強烈的地方，根據實際情況積極穩(wěn)妥采取多校劃片�！皻J點”了24個城市，也只要求劃片入學，沒有強制要求多校劃片�！案鶕䦟嶋H情況穩(wěn)妥采取多校劃片”，這樣的政策可操作空間太大。給地方一定自主權是好的，但因為這項改革涉及房地產等重大利益，執(zhí)行起來難免打折扣。政策出臺后，不少地方教育部門都表了態(tài)，濟南表示原有政策成熟，暫不更改。上海表示，將單校劃片和多校劃片相結合。如此曖昧態(tài)度，也讓“放大招”很大程度上成為“紙上談兵”。

　　真正炒熱學區(qū)房的是教育資源不均衡。應試教育環(huán)境下，上名校和普通學校，可能就是不同的命運。即使多校劃片，靠搖號，憑運氣決定能否上名校，決定今后的命運，同樣不公平。更何況還有特長生、點招生、共建單位子女，教職工子女等其他入學渠道。

　　義務教育階段存在重點學校，本身就不合理。重點學校的學生更有可能上重點高中，重點大學，家長會想法設法把子女送到這些重點學校。無論有怎樣的新政策，都會出現新的對策。

　　治本之策，應該是讓各小學、初中均衡發(fā)展。手心手背都是肉，要給所有學校足夠的投資，進行硬件建設。軟件方面，實行校長和老師定期輪崗制，特別是名師和名校長，加強各個學校的師資流動。教育部門要取消重點小學、重點初中的劃分，對所有學校一視同仁。當然，即使教育部門不劃分重點學校，家長心中一定還是有重點學校的，誰的升學率高，誰就是重點學校。因此，推行教育改革，實施素質教育，淡化應試教育刻不容緩。

　　教育資源不均衡，應試教育當道，無論是怎么改革，都是治標不治本。將單校劃片改為多校劃片，看似是破解學區(qū)房擇校的“大招”，實際上是病急亂投醫(yī)，頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳。最后，不要說治本，恐怕連治標都做不到。