在銀行、餐館、商場、機場等場合，我們經常能看到工作人員統(tǒng)一著裝，體現著職業(yè)品位和精神。教師的著裝同樣會對周圍人產生極大的影響，特別是對學生審美能力的培養(yǎng)有著潛移默化的作用，筆者以為，教師著裝得體也是美育。

　　但在學校，教師們的著裝卻經常不盡如人意。以中學教師歡送學生離校參加升學考試的場景為例，筆者曾見到，教師們的著裝堪稱隨心所欲，五彩繽紛的上衣、長長短短的牛仔褲、各種品牌的運動裝和旅游鞋……一個年級，乃至一所學校的教師全部出動為學生參加考試壯行，不可謂不隆重，但在這樣一個重要的場合，教師們的著裝并沒有體現出應有的儀式感。

　　教師著裝還是應該講究一點場合意識。做為教師，應該回避那些慵懶隨意的學生形象或者嬌嬌女般的夢幻風格。升旗儀式、開學和畢業(yè)典禮等場合穿正裝，帶學生游玩時穿休閑裝，運動場上著運動裝，這些本就是教師提醒學生的，自己做到也是本分。教師主要活動地點是在課堂上，著工裝、正裝、得體的休閑裝是很好的選擇。無論是面對青少年學生還是成年人，大耳環(huán)、露臍裝、低腰褲、透視裝等都是教師著裝的忌諱。中小學校中女教師居多，選擇既與自己的職業(yè)、活動場所適宜，也能讓自己顯得時尚的裝束并不是難事，關鍵在于要有場合意識、職業(yè)意識。既然選擇了教師這一職業(yè)，也就要接受職業(yè)帶來的生活方式，包括著裝上的約束。

　　當然，建議教師注意著裝，并不是要求教師都要做服飾大師，天天拿出大量時間研究怎么穿戴。而是希望教師在著裝方面注意到它們對學生的審美影響，了解和掌握著裝的基本常識，克服隨心所欲，關注教育的每一個細節(jié)，以得體優(yōu)雅的著裝體現對受教育者的尊重，進而影響學生的審美視野和情懷、審美判斷和追求、審美精神和氣度。（作者系遼寧省中學語文特級教師）