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在銀行、餐館、商場、機場等場合,我們經常能看到工作人員統(tǒng)一著裝,體現著職業(yè)品位和精神。教師的著裝同樣會對周圍人產生極大的影響,特別是對學生審美能力的培養(yǎng)有著潛移默化的作用,筆者以為,教師著裝得體也是美育。
但在學校,教師們的著裝卻經常不盡如人意。以中學教師歡送學生離校參加升學考試的場景為例,筆者曾見到,教師們的著裝堪稱隨心所欲,五彩繽紛的上衣、長長短短的牛仔褲、各種品牌的運動裝和旅游鞋……一個年級,乃至一所學校的教師全部出動為學生參加考試壯行,不可謂不隆重,但在這樣一個重要的場合,教師們的著裝并沒有體現出應有的儀式感。
教師著裝還是應該講究一點場合意識。做為教師,應該回避那些慵懶隨意的學生形象或者嬌嬌女般的夢幻風格。升旗儀式、開學和畢業(yè)典禮等場合穿正裝,帶學生游玩時穿休閑裝,運動場上著運動裝,這些本就是教師提醒學生的,自己做到也是本分。教師主要活動地點是在課堂上,著工裝、正裝、得體的休閑裝是很好的選擇。無論是面對青少年學生還是成年人,大耳環(huán)、露臍裝、低腰褲、透視裝等都是教師著裝的忌諱。中小學校中女教師居多,選擇既與自己的職業(yè)、活動場所適宜,也能讓自己顯得時尚的裝束并不是難事,關鍵在于要有場合意識、職業(yè)意識。既然選擇了教師這一職業(yè),也就要接受職業(yè)帶來的生活方式,包括著裝上的約束。
當然,建議教師注意著裝,并不是要求教師都要做服飾大師,天天拿出大量時間研究怎么穿戴。而是希望教師在著裝方面注意到它們對學生的審美影響,了解和掌握著裝的基本常識,克服隨心所欲,關注教育的每一個細節(jié),以得體優(yōu)雅的著裝體現對受教育者的尊重,進而影響學生的審美視野和情懷、審美判斷和追求、審美精神和氣度。(作者系遼寧省中學語文特級教師)
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