《中國足球改革發(fā)展總體方案》為校園足球勾畫的藍(lán)圖很清晰。從教育部主導(dǎo)的頂層設(shè)計(jì)，到“足球特色學(xué)校2025年達(dá)到5萬所”的具體目標(biāo)，這一年，全國范圍內(nèi)的學(xué)校幾乎同時吹響“足球集結(jié)號”。

　　校園足球有多火？據(jù)教育部公布的數(shù)據(jù)，截至2015年8月，全國首批認(rèn)定的青少年足球特色學(xué)校多達(dá)8627所，試點(diǎn)縣區(qū)有38個。如果深入各地，校園足球“自選動作”更給力，單列招收足球特長生、政府購買青訓(xùn)服務(wù)等探索令人目不暇接——校園足球正在經(jīng)歷充分的“量變”，“質(zhì)變”還會遠(yuǎn)嗎？

　　校園比賽數(shù)量大增

　　自從校園足球劃歸教育部，以往不暢通的管理體制得以理順，最明顯的變化是政策的執(zhí)行力、學(xué)校的參與度明顯提升。趨于常態(tài)化的校園足球，逐漸打破“少數(shù)人的游戲”的局面�！斑^去我們不太了解青少年足球的發(fā)展規(guī)律，工作中急功近利出現(xiàn)偏差，如今的改革思路是對的�！北本﹪沧闱蚓銟凡扛倍麻L張路深有感觸。

　　在校園足球的布局中，貫穿小學(xué)至大學(xué)的四級聯(lián)賽是重要“引擎”。“操盤手”由足協(xié)、學(xué)生體協(xié)轉(zhuǎn)為教育部后，2015年的賽事規(guī)模超過了往年。最具代表性的2015—2016賽季大學(xué)生足球聯(lián)賽，參賽隊(duì)伍從上賽季的529支增至創(chuàng)紀(jì)錄的800支，比賽數(shù)量飆升到1500多場。在政策的驅(qū)動下，深圳等地的中小學(xué)聯(lián)賽也開始“擴(kuò)軍”。

　　聯(lián)賽的運(yùn)轉(zhuǎn)促動校園足球的良性循環(huán)，數(shù)據(jù)背后則是校園足球生態(tài)的變化。在人大附中“三高”足球基地負(fù)責(zé)人李連江看來，“要讓孩子對足球長期保持興趣，必須依靠一定數(shù)量的比賽。”李連江表示，孩子四五歲接受足球啟蒙，十一二歲完成基礎(chǔ)培訓(xùn)，之后選拔有潛力的苗子開始專業(yè)訓(xùn)練，是足球發(fā)達(dá)國家通行的“青訓(xùn)金字塔”。

　　相比之下，國內(nèi)校園聯(lián)賽的結(jié)構(gòu)有些“倒置”：大學(xué)足球比賽最多，高中次之，初中和小學(xué)急劇減少。“小學(xué)聯(lián)賽不出地市、初中聯(lián)賽不出省”的硬性規(guī)定被視為出現(xiàn)斷層現(xiàn)象的主要原因。中國大學(xué)生體育協(xié)會專職副主席薛彥青坦言：“考慮到小學(xué)生和初中生在長途比賽中可能出現(xiàn)的安全問題，這個規(guī)定暫時不會改變�！�

　　目前的賽事設(shè)計(jì)，有出于“低年齡段重在廣泛參與”的考慮，教育部也在四級聯(lián)賽基礎(chǔ)上選拔有潛力的學(xué)生，將他們按區(qū)域組隊(duì)，集中參加冬令營和夏令營。但這種一定范圍、一定時間內(nèi)的“拔高”，實(shí)際效果尚需檢驗(yàn)。李連江認(rèn)為，日常校園比賽也有打破區(qū)域限制的條件，“比如京津冀地區(qū)的小學(xué)距離較近，旅行成本也低，可以率先嘗試建立分區(qū)聯(lián)賽。”

　　教練水平有待提高

　　建立從小學(xué)至大學(xué)的足球聯(lián)盟、移植德國職業(yè)俱樂部的青訓(xùn)體系、定期聘請德國足球講師……這一系列“高大上”的行動，發(fā)生在內(nèi)蒙古。目前，各地的校園足球自發(fā)借鑒國外經(jīng)驗(yàn)，既有引進(jìn)AC米蘭、皇馬等大牌俱樂部青訓(xùn)模式，也有與英國、法國等足球強(qiáng)國的全方位合作。

　　“在校園足球發(fā)展初期，百家爭鳴的局面是好事。借鑒國外經(jīng)驗(yàn)不等于盲目照搬，要有創(chuàng)造性的吸收和轉(zhuǎn)化，最終培育屬于自己的模式�！斌w育學(xué)者、江西財經(jīng)大學(xué)副校長易劍東認(rèn)為，資本的關(guān)注和社會力量的介入，激發(fā)了校園足球的活力。

　　形形色色的模式中，足球教練成為核心環(huán)節(jié)。畢竟，“誰來教”與“如何教”直接決定著足球教學(xué)的質(zhì)量和孩子的興趣養(yǎng)成。李連江做過對比，在日本有超過6萬名足球教練，幾乎是我國持證教練的6倍，“北京2000多所中小學(xué)中，能夠獨(dú)立帶隊(duì)的高水平足球教練不足百人。”為破解這一難題，除了各地利用合作項(xiàng)目培訓(xùn)學(xué)校教練、引入俱樂部專業(yè)人才，中國大學(xué)生體育協(xié)會也搭建了中外高級別教練員的交流框架。據(jù)悉，教育部還將在明年推出《校園足球教學(xué)指南》。