當(dāng)更多青少年享受足球、重歸球場(chǎng)，背靠堅(jiān)實(shí)的金字塔底座，又何愁出不了“好苗子”

　　13億人怎么挑不出11個(gè)會(huì)踢球的？中國(guó)足球多年浮沉，始終伴隨這句詰問(wèn)。青少年遠(yuǎn)離球場(chǎng)、人才青黃不接，被視為足球人口稀薄的無(wú)奈注腳。而今，《中國(guó)足球改革發(fā)展總體方案》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《方案》）出臺(tái)，校園足球撐起改革脊梁，“到2025年，足球特色學(xué)校達(dá)到5萬(wàn)所”的遠(yuǎn)景令人心馳神往。

　　絕大多數(shù)青少年在學(xué)校，校園足球的成敗，決定著中國(guó)足球的未來(lái)。然而，一個(gè)尷尬的對(duì)比是：看足球的球迷越來(lái)越多，踢足球的孩子卻越來(lái)越少。長(zhǎng)久以來(lái)，由于應(yīng)試教育的羈絆、升學(xué)率的指揮棒，青少年的鍛煉時(shí)間被擠占，學(xué)校體育不受重視。在一些家長(zhǎng)的天平上，學(xué)奧數(shù)、練英語(yǔ)遠(yuǎn)比體育重要。這種“厚此薄彼”，致使青少年體質(zhì)下降之勢(shì)難以遏制，也扼殺著許多孩子的“足球夢(mèng)”。

　　讓足球進(jìn)校園，不只為夯實(shí)足球人才根基，更在于撬動(dòng)學(xué)校體育改革�！笆澜绲谝贿\(yùn)動(dòng)”受眾面廣、關(guān)注度高，以此為突破口，具有其他項(xiàng)目難以比擬的示范效應(yīng)。中國(guó)足球深陷低谷，亟待依靠先行先試的“改革跳板”重新起飛。學(xué)校體育的種種障礙，從資金投入、師資培訓(xùn)到場(chǎng)地配置、安全保障，將借助“足球范本”逐一破解。更深遠(yuǎn)看，校園足球打破部門(mén)壁壘，理順管理體制，為困守多年的“體教結(jié)合”注入動(dòng)力。

　　“中國(guó)民間可能隱藏著7000個(gè)梅西”，有外媒如此形容足改方案激發(fā)的人才潛能。如果僅以發(fā)掘球星、培養(yǎng)職業(yè)球員為標(biāo)尺，反倒背離了校園足球的真諦。讓足球真正扎根，取決于孩子們的“獲得感”，快樂(lè)足球比精英足球更有生命力。提升身心健康、培養(yǎng)協(xié)作精神、懂得尊重他人，《方案》所強(qiáng)調(diào)的育人功能，賦予足球超越運(yùn)動(dòng)本身的社會(huì)價(jià)值。剝離足球的功利性，潛移默化植入興趣，全社會(huì)自覺(jué)認(rèn)同，校園足球才有久久為功的后勁。

　　校園足球土壤的豐沃，需要量變到質(zhì)變的積淀周期。一個(gè)良性循環(huán)的基層足球生態(tài)，建立在普及性的足球教學(xué)，建立在常態(tài)化的校園聯(lián)賽，建立在上下貫通的球員成長(zhǎng)渠道�！斗桨浮窐�(biāo)注出足球在教育中的坐標(biāo)，打通“最后一公里”，既依托于素質(zhì)教育改革的全面推進(jìn)，也需要體、教兩部門(mén)破除成見(jiàn)、有效聯(lián)動(dòng)。任何拔苗助長(zhǎng)、不按規(guī)律的做法，只能使“提前起跑”的校園足球止步不前。當(dāng)更多青少年享受足球、重歸球場(chǎng)，背靠堅(jiān)實(shí)的金字塔底座，又何愁出不了“好苗子”？