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當(dāng)更多青少年享受足球、重歸球場(chǎng),背靠堅(jiān)實(shí)的金字塔底座,又何愁出不了“好苗子”
13億人怎么挑不出11個(gè)會(huì)踢球的?中國(guó)足球多年浮沉,始終伴隨這句詰問(wèn)。青少年遠(yuǎn)離球場(chǎng)、人才青黃不接,被視為足球人口稀薄的無(wú)奈注腳。而今,《中國(guó)足球改革發(fā)展總體方案》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《方案》)出臺(tái),校園足球撐起改革脊梁,“到2025年,足球特色學(xué)校達(dá)到5萬(wàn)所”的遠(yuǎn)景令人心馳神往。
絕大多數(shù)青少年在學(xué)校,校園足球的成敗,決定著中國(guó)足球的未來(lái)。然而,一個(gè)尷尬的對(duì)比是:看足球的球迷越來(lái)越多,踢足球的孩子卻越來(lái)越少。長(zhǎng)久以來(lái),由于應(yīng)試教育的羈絆、升學(xué)率的指揮棒,青少年的鍛煉時(shí)間被擠占,學(xué)校體育不受重視。在一些家長(zhǎng)的天平上,學(xué)奧數(shù)、練英語(yǔ)遠(yuǎn)比體育重要。這種“厚此薄彼”,致使青少年體質(zhì)下降之勢(shì)難以遏制,也扼殺著許多孩子的“足球夢(mèng)”。
讓足球進(jìn)校園,不只為夯實(shí)足球人才根基,更在于撬動(dòng)學(xué)校體育改革!笆澜绲谝贿\(yùn)動(dòng)”受眾面廣、關(guān)注度高,以此為突破口,具有其他項(xiàng)目難以比擬的示范效應(yīng)。中國(guó)足球深陷低谷,亟待依靠先行先試的“改革跳板”重新起飛。學(xué)校體育的種種障礙,從資金投入、師資培訓(xùn)到場(chǎng)地配置、安全保障,將借助“足球范本”逐一破解。更深遠(yuǎn)看,校園足球打破部門(mén)壁壘,理順管理體制,為困守多年的“體教結(jié)合”注入動(dòng)力。
“中國(guó)民間可能隱藏著7000個(gè)梅西”,有外媒如此形容足改方案激發(fā)的人才潛能。如果僅以發(fā)掘球星、培養(yǎng)職業(yè)球員為標(biāo)尺,反倒背離了校園足球的真諦。讓足球真正扎根,取決于孩子們的“獲得感”,快樂(lè)足球比精英足球更有生命力。提升身心健康、培養(yǎng)協(xié)作精神、懂得尊重他人,《方案》所強(qiáng)調(diào)的育人功能,賦予足球超越運(yùn)動(dòng)本身的社會(huì)價(jià)值。剝離足球的功利性,潛移默化植入興趣,全社會(huì)自覺(jué)認(rèn)同,校園足球才有久久為功的后勁。
校園足球土壤的豐沃,需要量變到質(zhì)變的積淀周期。一個(gè)良性循環(huán)的基層足球生態(tài),建立在普及性的足球教學(xué),建立在常態(tài)化的校園聯(lián)賽,建立在上下貫通的球員成長(zhǎng)渠道!斗桨浮窐(biāo)注出足球在教育中的坐標(biāo),打通“最后一公里”,既依托于素質(zhì)教育改革的全面推進(jìn),也需要體、教兩部門(mén)破除成見(jiàn)、有效聯(lián)動(dòng)。任何拔苗助長(zhǎng)、不按規(guī)律的做法,只能使“提前起跑”的校園足球止步不前。當(dāng)更多青少年享受足球、重歸球場(chǎng),背靠堅(jiān)實(shí)的金字塔底座,又何愁出不了“好苗子”?
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