這幾天，很多人都為校園足球?qū)⒔⒔∪W(xué)、初中、高中、大學(xué)四級(jí)足球聯(lián)賽的消息興奮。在世界杯剛剛結(jié)束的背景下，在中國(guó)足球與世界先進(jìn)水平的差距刺激下，這一消息不啻一劑強(qiáng)心針，更讓人們看到了中國(guó)足球的希望。

　　希望來(lái)自于校園足球四級(jí)聯(lián)賽的建立，意味著龐大的青少年數(shù)量將投身足球運(yùn)動(dòng)之中。眾所周知，青訓(xùn)不抓起來(lái)，提高足球水平就是“白日夢(mèng)”，如今校園四級(jí)聯(lián)賽的建立，似乎意味著有識(shí)之士苦喊多年的“足球要重視青訓(xùn)”就要實(shí)現(xiàn)。然而不得不說(shuō)的是，校園足球不完全等于青訓(xùn)。

　　足球青訓(xùn)是一套嚴(yán)謹(jǐn)系統(tǒng)。它需要充足的場(chǎng)地，健全的省、市、區(qū)縣級(jí)的各個(gè)年齡段的聯(lián)賽，數(shù)量龐大的高水平的專(zhuān)業(yè)教練，以及每周能保證一定訓(xùn)練時(shí)間的足球人口。對(duì)比這些最基本的標(biāo)準(zhǔn)，校園足球的業(yè)余性質(zhì)就暴露無(wú)遺。如今，校園足球的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地還無(wú)法保證；聯(lián)賽搞得相對(duì)較好的小學(xué)，基本都是5人制、7人制的比賽，真正的11人制聯(lián)賽在大學(xué)都難以開(kāi)展，遑論中學(xué)；絕大多數(shù)校園足球隊(duì)沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的足球教練，都是由體育教師代班；踢球的孩子集中在小學(xué)階段，到了中學(xué)就會(huì)因?qū)W業(yè)遠(yuǎn)離足球訓(xùn)練，造成足球人口大量流失。這些事實(shí)清晰說(shuō)明，就算建立四級(jí)聯(lián)賽，校園足球和真正的青訓(xùn)還有相當(dāng)距離。

　　然而，就此忽略校園足球的功用，對(duì)校園足球的未來(lái)垂頭喪氣，絕不可取。校園足球真正的作用是普及，把青少年吸引到足球場(chǎng)上。這一點(diǎn)，是中國(guó)足球最欠缺的，也是校園以外的途徑難以解決的。為中國(guó)足球振興的道路鋪上第一塊磚，校園足球真正的意義和挑戰(zhàn)即在于此。

　　除去場(chǎng)地、教練等或許還比較容易解決的問(wèn)題，校園足球怎樣克服學(xué)業(yè)的沉重壓力，使孩子可以輕松快樂(lè)地在球場(chǎng)上奔跑，是所有關(guān)注校園足球的人最擔(dān)心的一點(diǎn)。很多孩子連每天鍛煉一個(gè)小時(shí)都無(wú)法保證，很多學(xué)校的體育課還處于常被占用的尷尬狀態(tài)，如此局面下，要讓孩子每周拿出幾個(gè)小時(shí)接受哪怕是半業(yè)余性質(zhì)的訓(xùn)練，然后再每年打上幾十場(chǎng)比賽，這種時(shí)間成本有多少家庭愿意承擔(dān)？動(dòng)員孩子去球場(chǎng)，首先要過(guò)的就是家長(zhǎng)關(guān)。而幾乎所有開(kāi)展校園足球的學(xué)校都面臨的球員升學(xué)銜接問(wèn)題，也是一大挑戰(zhàn)。因?yàn)閷W(xué)業(yè)壓力，踢球的小孩往往到了六年級(jí)、最晚到了初中就要退隊(duì)，這樣一來(lái)，前面的基礎(chǔ)打得再好也是白搭。只有加強(qiáng)制度設(shè)計(jì)，通過(guò)招生考試政策疏通足球人才成長(zhǎng)通道，才能把優(yōu)秀的苗子留在球場(chǎng)上。

　　如果真的做到了這一步，教育部門(mén)能為足球水平的提高做出的貢獻(xiàn)也基本就差不多了。因?yàn)閷?duì)教育部門(mén)來(lái)說(shuō)，校園足球是教育的一部分，學(xué)校要通過(guò)各種運(yùn)動(dòng)形式增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和責(zé)任意識(shí)，實(shí)現(xiàn)體育的教育功能，這和競(jìng)技體育的目標(biāo)迥然有別。體育部門(mén)需要考慮的是，當(dāng)校園四級(jí)聯(lián)賽紅紅火火地開(kāi)展起來(lái)之后，當(dāng)球場(chǎng)上到處是踢球的孩子，當(dāng)足球人口開(kāi)始數(shù)以十萬(wàn)計(jì)的時(shí)候，全國(guó)一盤(pán)棋的青訓(xùn)體系如何建設(shè)，校園足球和競(jìng)技體育的人才輸送機(jī)制如何理順，怎樣把量的優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為質(zhì)的優(yōu)勢(shì)……面對(duì)這些問(wèn)題，我們準(zhǔn)備好了嗎？