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今年開學后,有關學生體育運動的最熱詞莫過于“校園足球”。《中國足球改革發(fā)展總體方案》14次提到了校園足球,明確要把校園足球作為擴大足球人口規(guī)模,夯實足球人才根基的基礎性工程。一時間,各地都在積極響應,但不好的苗頭也隨之出現(xiàn),那便是用足球項目替代原有的其他體育項目。對此,國家體育總局局長劉鵬日前明確表示,開展足球活動,絕不是說不開展別的體育活動了,而只是讓足球起到一個引領的表率作用。
校園足球迎來了前所未有的發(fā)展機遇,這對于提高學生的身體素質、培養(yǎng)足球人才,甚至不久的將來一洗我國足球之多年“雪恥”都善莫大焉。不過,校園足球的發(fā)展、足球人才的培養(yǎng)都需要遵循科學規(guī)律,一哄而上,罔顧學校實際,盲目發(fā)展足球,甚至將足球代替校園的其他體育活動,無疑是十分可怕的。劉鵬局長的“發(fā)展足球絕不是說不開展別的體育活動”的理性表態(tài),可謂相當及時。
這次從國家層面高調提出足球改革,尤其重視校園足球的發(fā)展,政策制定的層次高,地方也因此積極落實。不過,自上而下、大張旗鼓的足球改革,容易做出成績,也容易搞成“政績”搞成“運動”。從現(xiàn)實來看,短短數(shù)月內,校園足球就有“異化”的跡象,正在朝著功利的方向奔去。
最為人們詬病的是,一些地方政府看似在發(fā)展校園足球上熱情十足,實際瞄準的卻是政績資本,把好經(jīng)念歪,一心打造“政績足球”。為了短期內出成績,樹立樣板式的校園足球,罔顧當?shù)貙嶋H情況和師生感受,不惜一切代價運動式發(fā)展,甚至有獨尊足球之勢。不久前,盛傳山東省教育部門為了支持校園足球3年計劃,暫停大學生籃球、排球聯(lián)賽,盡管有關部門隨后進行了辟謠,卻語焉不詳,無法消弭人們對于一些地方和學校借《方案》做文章,讓足球在校園體育活動中唱“獨角戲”,搞足球“大躍進”等功利性沖動的擔憂。
今年兩會上,姚明那句略帶“醋意”的“我很嫉妒校園足球”,再次引發(fā)大家對校園足球的關注以及發(fā)展校園體育的思考。足球進校園,已呈山雨欲來風滿樓之勢——《方案》提出,全國中小學校園足球特色學校在現(xiàn)有5000多所的基礎上,2020年達到2萬所:“完善考試招生政策,激勵學生長期積極參加足球學習和訓練。允許足球特長生在升學錄取時在一定范圍內合理流動”;不少地方喊出校園里要“人人會踢足球”的口號……足球是否會變成下一個“奧數(shù)”,校園足球到底是不是人人都踢足球,人們不免感到困惑。
如今,在一些地方出現(xiàn)的用足球項目替代原有的其他體育項目,絕不是什么好兆頭,也不是《方案》出臺的本意。如果只重視足球,踢功利足球,就違背了足球發(fā)展的規(guī)律,最終不利于孩子身心的健康成長,成為“教育敗筆”。校園體育活動應該是豐富多彩的,不管是足球也好,籃球、排球、羽毛球也罷,被學生喜歡才具有生命力;學生也應該自由地選擇適合自己的運動項目,而不是花園里統(tǒng)一被修剪的枝椏,只能朝著預先規(guī)定的方向生長。
令人欣慰的是,在足球浪潮席卷校園之勢時,我們還能聽到一些冷靜的、理性的“好聲音”。如不久前,廣州市副市長王東明確表示,發(fā)展校園足球不能太功利,足球踢得再好中高考也不會加分,這給采用何種激勵政策來發(fā)展足球帶來一些值得思考的問題。此番,劉鵬局長“發(fā)展足球絕不是說不開展別的體育活動”的表態(tài),是及時糾偏,更是對大局負責的表現(xiàn),自然也是出于開展好校園足球活動,進一步發(fā)展校園體育,讓學生身心健康成長的現(xiàn)實需要。期待地方政府和學校能夠深刻領會到體育總局局長這番話的深意,科學、理性地發(fā)展校園足球,讓足球成為推進學校體育改革的突破口,起到引領、表率作用,而不是與功利捆綁,唱著單調的“獨角戲”。
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