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剛結(jié)束的英國中學(xué)校長訪華團陣容,堪稱歷年之最——15所英國中學(xué)校長巡回包括北京、上海、廣州在內(nèi)的6大城市,提供英國留學(xué)咨詢服務(wù)。本月中旬還將有美國、加拿大多所包括藍帶、貴格會、貴族及頂尖寄宿精英中學(xué)來廣州攬生源,甚至幼兒園也已經(jīng)開始有中國留學(xué)生的身影(11月13日《北京晨報》)。如此新聞,不出意外,既然留學(xué)不斷低齡化,自然就會低到幼兒園這個極限;引發(fā)的討論也不出意外,既有驚詫的,也有淡然的,更有此時此刻還能自我安慰的:價值取向日趨多元,原本就讓人莫衷一是的留學(xué)低齡化,自然見仁見智了。
誰都知道,沒有歸國留學(xué)生的參與,就沒有中國的現(xiàn)代化,這是不爭的事實;留學(xué)成為尋常人家尋常事,更是巨大的社會進步;有人出去留學(xué),也有人進來留學(xué),正常得不能再正!魧W(xué)成潮,而且還日趨低齡化,低齡到了幼兒,這就有不同尋常的地方了,不能再等閑視之。除非舉家移民,真無法想象,一個讀幼兒園的孩子出國留學(xué),會給一個家庭帶來什么樣的影響:如果父母不陪讀,這孩子就失去了最不可或缺的母愛、父愛,就算學(xué)到了最厚實的學(xué)識,也會成為最可怕的情感畸形人;如果母親隨孩子出國陪讀,父親留在國內(nèi)發(fā)展事業(yè),則會出現(xiàn)最容易導(dǎo)致情感危機的夫妻分居,家庭有可能毀于一旦;如果父母一起陪讀,就算有前輩的家產(chǎn)作支撐,犧牲了父母兩個人的前途,來換取兒女一個人的前途,怎么算也劃不來。如此抉擇,除了無奈,剩下的恐怕還是無奈。
無奈的理由,只有一個,那就是對國內(nèi)現(xiàn)行教育的失望。當然,有人說中西方教育各有優(yōu)劣,這一點也沒錯,但等于什么都沒說,無論跟哪兒的教育比,無論跟何時的教育比,都能比得出優(yōu)劣的。只是照這樣的比法,優(yōu)是否還該比出多少,劣是否還該分出輕重呢?所有對現(xiàn)行教育有點基本認識的人都知道:減負減了十五年,負擔越來越重;沉重的學(xué)業(yè)負擔,卻沒有轉(zhuǎn)換為社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實踐能力;沒有遠大志向,沒有博大胸襟,沒有高尚情趣,沒有拼搏毅力,越來越成為學(xué)生的通;半個多世紀沒有培養(yǎng)出一個大師級人物,在國內(nèi)接受完基礎(chǔ)教育就算出國也很難成為拔尖人才,特別是沉痛的“錢學(xué)森之問”,一直是教育難以直面的尷尬……不管是否承認,事實就是如此。
教育改革年年講,高考試卷還是幾十年前的老面孔,學(xué)了十幾年連基本會話都學(xué)不會的英語照樣那樣教。上個世紀80年代我有了女兒,以為到她高考時,就該不一樣,結(jié)果,一點沒變;本世紀初我有了外甥女,以為到她高考時,總該不一樣,現(xiàn)在她讀高一了,感覺還是一樣。等了整整一代人,沒有等到一點變化。等到什么時候會有希望,誰也說不準,這大概就是許多人都看明白了的前景。于是,腳的選擇,就越來越成為最明智的選擇,留學(xué)也就不出意外地日漸低齡化。
教育說到底是一個市場,人口回落,許多教室越來越空蕩蕩,人家卻組團來挖我們的生源了,我們有什么辦法能留住這些生源呢?“互有優(yōu)劣”的自我安慰管用嗎?幼兒都留學(xué)了,教育誤盡天下蒼生的歷史,是不是可以結(jié)束了?
文/慕毅飛
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