近日，因教師集體“罷課”，北京科技經(jīng)營管理學(xué)院的1800多名學(xué)生無課可上。據(jù)悉，由于學(xué)校董事會內(nèi)部出現(xiàn)矛盾，導(dǎo)致教師工資被拖欠達(dá)6個(gè)月之久，社保和住房公積金也未繳納，多位簽約老師表示已遞交辭職信，學(xué)生已經(jīng)停課半個(gè)月。北京市教委民辦教育處表示，該事情不會耽誤學(xué)生們正常畢業(yè)，民教處已經(jīng)介入。

　　盡管主管部門已經(jīng)有所行動，但要讓一所有著近2000名學(xué)生的學(xué)�；謴�(fù)正常上課，無論是說服教師們重新上崗，還是在短時(shí)間內(nèi)組織起新的教員隊(duì)伍，都不會是一件容易的事。對事發(fā)的這所民辦高校而言，無異于經(jīng)歷了一次巨大的危機(jī)。但是，在岌岌可危的學(xué)校中，最值得關(guān)注的無疑是學(xué)生的處境。

　　教師集體罷課，本質(zhì)上是與校方發(fā)生勞資糾紛的結(jié)果，教師維護(hù)自身的合法權(quán)益無可厚非。然而，教師可以一走了之，學(xué)生卻成為了無辜的犧牲者，在受教育的時(shí)間和質(zhì)量上蒙受損失。更有甚者，一些因種種原因難以為繼的學(xué)校如果“倒閉”，會讓學(xué)生陷入無法完成學(xué)業(yè)的困境。

　　北京科技經(jīng)營管理學(xué)院的罷課風(fēng)波，其實(shí)并非個(gè)例。近年來，民辦學(xué)校的發(fā)展速度很快，至少在數(shù)量上增長驚人，教育作為一種產(chǎn)業(yè)吸引了相當(dāng)可觀的民間投資。然而，民辦學(xué)校卻頻頻“出事”，招生和辦學(xué)亂象叢生，導(dǎo)致民辦學(xué)校的整體形象不佳。一些學(xué)校把教育事業(yè)完全辦成了企業(yè)，把學(xué)生當(dāng)作斂財(cái)工具，在辦學(xué)上敷衍塞責(zé)，動輒讓學(xué)生無處可去，讓民辦教育整體上缺乏保障。

　　國家明確支持與鼓勵社會力量興辦教育，社會辦學(xué)作為一種有力的補(bǔ)充，也是教育發(fā)展的一個(gè)重要方向，應(yīng)當(dāng)受到重視。但應(yīng)當(dāng)指出的是，民辦學(xué)校的本質(zhì)依然是教育事業(yè)，無論是從市場還是公共產(chǎn)品的角度出發(fā)，都不應(yīng)該成為政府監(jiān)管的盲區(qū)。

　　教育作為一種特殊的服務(wù)，有其自身的特點(diǎn)，學(xué)生是教育市場的受眾和顧客，更是受教育的主體。好的教育有著極其豐富的內(nèi)涵，是對人的全方位培養(yǎng)與塑造，需要充分考慮到學(xué)生受教育的持續(xù)性、穩(wěn)定性和未來前景等諸多方面，是一項(xiàng)要求很高的綜合事業(yè)。正因?yàn)槿绱�，不合格的教育對學(xué)生造成的傷害難以彌補(bǔ)和挽回，絕不是“不耽誤正常畢業(yè)”那么簡單。

　　讓民間力量參與到教育中來，并不等同于徹底撒手拋給社會，讓市場機(jī)制主宰一切。如果企業(yè)不受法律法規(guī)的約束而“自由發(fā)揮”，很難保證不出現(xiàn)殘次品。要讓民辦教育為學(xué)生提供合格和優(yōu)秀的教育產(chǎn)品，必須有相應(yīng)的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和有效的行政措施。尤為重要的是，對于那些早已露出端倪的問題，要及時(shí)行動并盡可能防患于未然，不要總是等到“出大事”后再去收拾殘局，對學(xué)生而言，沒有什么善后措施能真正彌補(bǔ)被耽誤的青春。