近日，美國(guó)《華爾街日?qǐng)?bào)》網(wǎng)站刊登題為《為什么中國(guó)小學(xué)勝過美國(guó)小學(xué)？》的文章，作者是一位美國(guó)母親。她在把兒子送進(jìn)上海一所公立名校學(xué)習(xí)后，發(fā)現(xiàn)中國(guó)教育體系有美國(guó)亟須學(xué)習(xí)的東西——給予老師尊重與權(quán)威。

　　當(dāng)我們?cè)S多家長(zhǎng)一味認(rèn)同西方教育理念，或者正準(zhǔn)備把孩子送出國(guó)門的時(shí)候，卻從一位美國(guó)家長(zhǎng)口中，聽到美國(guó)要學(xué)習(xí)中國(guó)教育的優(yōu)點(diǎn)，難免會(huì)覺得有些反差，甚至可能會(huì)產(chǎn)生自我懷疑：中國(guó)的教育，真有美國(guó)人說得那么好嗎？或者說，中國(guó)的教育究竟好在哪里呢？在這篇報(bào)道中，至少給出了一個(gè)答案——“老師最懂”，就是中國(guó)的尊師重教傳統(tǒng)。

　　事實(shí)上，中國(guó)基礎(chǔ)教育的好，不僅是美國(guó)家長(zhǎng)，連英美國(guó)家的教育官員、教育研究者，都多次來中國(guó)學(xué)習(xí)取經(jīng)。在國(guó)際學(xué)生評(píng)估項(xiàng)目測(cè)評(píng)結(jié)果公布上海全球排名第一后，美國(guó)“全國(guó)教育與經(jīng)濟(jì)研究中心”主席馬克·塔克，于2013年出版了《超越上海：美國(guó)應(yīng)該如何建設(shè)世界頂尖的教育系統(tǒng)》，由此可見一斑。但我們常聽到的依然是中國(guó)教育的不好，對(duì)中國(guó)教育的好卻提得不多。

　　西方的教育思想和理念自然有它的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處，但并不必然就比中國(guó)的更先進(jìn)。筆者以為，先進(jìn)的教育理念應(yīng)該是互相融合的，博取各家之長(zhǎng)，而不是學(xué)一個(gè)，扔了另一個(gè)，矯枉過正。隨著社會(huì)的開放和發(fā)展，我們的教育越來越青睞西方的理念，而忽視了我們傳統(tǒng)教育當(dāng)中好的東西，這顯然是不對(duì)的。我們應(yīng)該認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，把中國(guó)傳統(tǒng)教育中的精華，比如美國(guó)家長(zhǎng)提到的尊師重教，還有“因材施教”“有教無類”“教學(xué)相長(zhǎng)”等，傳承下去，對(duì)當(dāng)下教育中的優(yōu)秀成果和寶貴經(jīng)驗(yàn)，也要及時(shí)總結(jié)、提煉與推廣。