在四川老年大學(xué)里，一位80多歲的書法班學(xué)員臨終前，堅持懇求學(xué)校把自己的學(xué)籍留給其女兒徐世瓊“繼承”，了卻自己對學(xué)校的情感牽掛。何云說：“為了照顧老人家的心情，學(xué)校給予了支持。徐世瓊直接用她媽媽的學(xué)籍，不排隊等入學(xué)名額�！保�10月21日《華西都市報》）

　　財產(chǎn)可以繼承，這是再普通不過的常識。匪夷所思的是，學(xué)籍也可以繼承。而這一幕就發(fā)生在四川老年大學(xué)，面對老人的臨終請求，在報名嚴(yán)重超限，一座難求的情況下，學(xué)校為了照顧老人的心情，還是給予了支持。這么做，既化解老人的心結(jié)，又贏得了社會廣泛尊重，也體現(xiàn)了溫情的一面。然而，這終究只是個案，滿打滿算，也就十多個學(xué)員享受過這種照顧，大多數(shù)情況下，入學(xué)難是常態(tài)，甚至堪比幼兒園。

　　近幾年，隨著老齡社會的到來，各種養(yǎng)老需求急劇增長，尤其是教育需求增長迅猛。一份統(tǒng)計顯示，2012年我國老年人總數(shù)18429.08萬人，而當(dāng)年年底擁有老年大學(xué)（老年學(xué)校）59711所，在校老年學(xué)員6772834人，入學(xué)率僅為3.49%，也就是說大部分老年人并沒有充分享受到憲法賦予的受教育的權(quán)利。而另一方面，空巢老人、獨居老人增多，他們的情感饑渴，孤寂之心亟待安放。而接受再教育，既可以擴大朋友圈，又使精神得到了慰藉，所以上老年大學(xué)成為不少老人的強烈渴望。

　　但現(xiàn)實卻并不總是令人樂觀，由于政府和社會投入不足，造成不少老年大學(xué)的資金、場地、師資嚴(yán)重缺失，中小學(xué)中常見的資源不公平現(xiàn)象在老年大學(xué)中同樣存在，從而造成了一方是火熱爆棚的需求，另一方是資源嚴(yán)重不足，捉襟見肘，一座難求。于是乎，老人們都有自己的“絕招”，譬如，結(jié)業(yè)但絕不離校，“進了老年大學(xué)門，終身是老年大學(xué)人”，從而使有限的辦學(xué)資源更加緊張。而辦學(xué)條件好的老年大學(xué)，老人們更是寧愿多轉(zhuǎn)幾趟車，多跑幾段路，也要尋之求之。

　　讓我們再回到新聞事件中，四川老年大學(xué)計劃招生8500人，報名就達15000人，巨大的需求，有限的資源，這種情況促使老人們想方設(shè)法保住自己的學(xué)籍，“老生不走，新生來不了”的情況持續(xù)發(fā)酵，于是，學(xué)籍“繼承”的驚人一幕便出現(xiàn)了。

　　面對困局，作為學(xué)校只能采取政策約束的辦法，例如限制報讀專業(yè)等，但這種辦法治標(biāo)不治本，效果甚是不彰。正如專家所言，既然存在著供求矛盾，那就應(yīng)當(dāng)從“供”的方面做文章，政府和社會應(yīng)當(dāng)加大對老年大學(xué)的扶持力度，使其適當(dāng)擴容，甚至也可以向民辦力量放開市場準(zhǔn)入，吸引社會資金投入到老年大學(xué)建設(shè)中來。另一方面，解決老年人的精神需求也不能只靠老年大學(xué)，畢竟不是所有老人都有機會上老年大學(xué)，有關(guān)機構(gòu)應(yīng)當(dāng)進一步豐富老年人的文化生活，使其情感得到有效安放，使其不必都來擠老年大學(xué)這個“獨木橋”。只有所有老人都老有所學(xué)，老有所樂，老人養(yǎng)老的內(nèi)容才會更加充實。