“被就業(yè)”政績（李法明 漫畫）

　　日前，有媒體報道，西北師范大學知行學院數(shù)百名畢業(yè)生在報考基層服務項目時，發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)“被就業(yè)”，無法報考。事件發(fā)生后，該學院為報考“三支一扶”的考生更改信息，使其恢復了報考資格。甘肅省教育廳表示，對該事件中負有直接責任的該院中國語言文學系通報批評，對6名相關責任人分別給予行政記過和行政警告處分（光明日報2016年7月18日）。

　　近年來，部分高校公布的就業(yè)率數(shù)據(jù)引發(fā)議論，原因是不少大學畢業(yè)生的“被就業(yè)”。

　　教育部辦公廳此前印發(fā)《關于進一步做好高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知》，再次強調(diào)各地高校要抓緊建立健全有就業(yè)意愿尚未就業(yè)畢業(yè)生統(tǒng)計機制，以精準統(tǒng)計為基礎，重點摸清有就業(yè)意愿尚未就業(yè)畢業(yè)生狀況。各高校不準以任何方式強迫畢業(yè)生簽訂就業(yè)協(xié)議或勞動合同，不準將畢業(yè)證書、學位證書發(fā)放與畢業(yè)生簽約掛鉤。然而，一邊是招生大戰(zhàn)，一邊是畢業(yè)生就業(yè)率的比拼，隨著高校招生大戰(zhàn)越來越趨于白熱化，就業(yè)率就成了許多高校，特別是一些生源本已緊張的高校的“生命線”。

　　在一些高校負責人眼里，畢業(yè)生的就業(yè)率是個硬指標，它關系到經(jīng)費和許多資源分配問題，來年的招生指標、學校聲譽乃至財政撥款都和畢業(yè)生就業(yè)率掛鉤，教育部在審核新增碩士、博士學位授予單位時，包括審核新增學位授權點時，就業(yè)率也都是重要依據(jù)。某些高校實際就業(yè)數(shù)據(jù)可能很寒磣，所以存在虛報數(shù)字的沖動。接踵而來的高校畢業(yè)生就業(yè)率“摻水”的做法，讓就業(yè)率的可信度大打折扣，缺乏應有的公信力。問題癥結就在于，高校畢業(yè)生就業(yè)率的統(tǒng)計到目前為止，都是由學校自己出具證明，而這種做法并不一定科學，也不具有足夠的說服力。因為就業(yè)率的高低往往關系到學校的生存發(fā)展，所以一些高校在就業(yè)率上做手腳，玩貓膩也就在所難免了。

　　應該說，教育行政部門要求公布高校畢業(yè)生就業(yè)率的本意是好的，目的是為了讓各家高校所設的專業(yè)更接近市場需求。但令人遺憾的是，一些高校將就業(yè)率當成了政績工程、形象工程，將招生與就業(yè)率掛鉤的政策在執(zhí)行過程中走了樣，有悖于政策設計者的初衷。

　　諸如此類摻了水的就業(yè)率，其實并無多大實際意義。要知道，這種弄虛作假的做法，其危害性是顯而易見的，一方面，它助長浮夸虛報之風，讓形式主義，官僚主義大行其道。某些高校在就業(yè)率上瞞天過海的做法，不僅讓自身的誠信大打折扣，也難以讓學生以健康的心態(tài)走向社會；另一方面，此類就業(yè)率，不僅掩蓋了高校畢業(yè)生就業(yè)率的真實性，侵害了社會公眾的知情權，而且也影響到教育行政部門統(tǒng)計數(shù)據(jù)的真實性，無疑給上級機關決策帶來不可回避的負面影響。

　　有鑒于此，教育主管部門有必要制訂出更為適當?shù)木蜆I(yè)評估體系，真實地反映出高校畢業(yè)生就業(yè)率和就業(yè)率的“含金量”。此外，還要提高高校就業(yè)質(zhì)量造假行為的違規(guī)成本，不能只是不痛不癢地通報批評。懲處措施跟上了，就業(yè)率的水分自然也就少了。