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　　時 間：2014年5月21日

　　地 點：中國教育學會

　　主持人：王保純（光明日報教育部主任）

　　主持人語

　　今天我們舉辦《教育沙龍》的第二期，討論的仍然是人們關心的一個話題，即出國留學。改革開放以來，我們經(jīng)歷了公派出國留學、自費出國留學，現(xiàn)在又出現(xiàn)了新的通過國際班留學的熱浪：不少示范學校辦起了中外合作課程班，許多學習優(yōu)秀的學生報考踴躍，同時攪動了許許多多的家庭從孩子上小學、初中起就思考這個問題。

　　我們可重點討論這樣幾個問題：一是產(chǎn)生這種出國留學潮背后的原因是什么，它透露了怎樣的國際背景、教育境況和公眾情緒？二是對許多家庭來講，從高中起花很多錢，走上放棄國內高考出國留學這條“不歸路”，究竟值不值？留在國內上大學又有什么好處？三是對中外教育該如何看？該向國外教育學什么，留學該注意什么；中國教育需要改進什么，堅持什么？四是出國留學是為了移民，到國外生活；還是為了學習，將來回國。作為人生的重要選擇，我們該持有怎樣的心態(tài)？

　　從娃娃抓起：與其晚出國，不如早出國？

　　留學低齡化趨勢日盛

　　周滿生：在教育國際化潮流與全球化背景下，越來越多的中小學生走出國門，就讀美國、加拿大、澳大利亞、新西蘭、新加坡等國的中學。

　　為什么要去參加“洋高考”？一是躲避國內激烈的高考競爭。對于目前絕大多數(shù)高中畢業(yè)生而言，高考成績超過一本線，需要付出巨大的努力。而不少學生即使高考成績超過一本線，離向往的名校仍是望塵莫及，于是選擇出國；二是對國內高等教育質量水平的不認可。很多家長對目前高校的教學內容、教學方法、教師的教學水平、工作責任心等較為失望。與其在國內的學校學習，不如到國外更好一些的學校深造。很多校長反映：優(yōu)秀學生即使高中不出國，大學也要出國，大學不出國，研究生階段也要出國。與其晚出國，不如早出國；三是出于對未來就業(yè)形勢的擔憂。隨著每年高校畢業(yè)生數(shù)量的急劇增加，就業(yè)形勢非常嚴峻。許多學生和家長認為，如果不能考入北大、清華這樣的一流名校，就要想方設法獲取國外名校的文憑，加上1~2年的國外工作經(jīng)歷，這是未來就業(yè)必不可少的砝碼。還有部分家長，看到周圍越來越多的低齡孩子出國，他們也盲目跟風效仿。

　　低齡留學開闊了學生的國際視野，有助于培養(yǎng)學生各方面的適應能力，包括獨立、縝密地思考并做出決定的能力，創(chuàng)新地利用知識、信息和機會的能力，交流與合作的能力，提高獨立生活的能力等等。相較于在國內大學的同齡人而言，在國內一流企事業(yè)機構、尤其是跨國公司人才的招聘中，留學背景加國外工作經(jīng)歷可以增強就業(yè)競爭優(yōu)勢。

　　但是，并非所有孩子都適合留學。有調查顯示，在國內讀高一的學生出國留學，優(yōu)秀者大約需要一年半才能過英語關。由于低齡留學生的外語水平基本達不到交流的程度，造成長期滯留在語言學校學習，在此期間容易產(chǎn)生挫折感，甚至產(chǎn)生厭學情緒，一些缺少家庭照護的學生出現(xiàn)酗酒、賭博、胡亂消費等不良行為。而中小學生遠離國內的生活，對本國的文化傳統(tǒng)缺少系統(tǒng)全面的認識，回國后對什么都看不慣，看問題也不客觀。

　　所以就整體而言，高中階段出國留學主流是好的，通過留學獲得大�；虮究茖W歷學位的目標基本能夠實現(xiàn)。但九年義務教育階段的學生年齡過小，心理、生理不夠成熟，不利于青少年的健康發(fā)展，在義務教育階段留學，可能會得不償失。