近日，習(xí)近平同志在全國宣傳思想工作會議上強(qiáng)調(diào)，經(jīng)濟(jì)建設(shè)是黨的中心工作，意識形態(tài)工作是黨的一項極端重要的工作；要鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，鞏固全黨全國人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)；要深入開展中國特色社會主義宣傳教育，把全國各族人民團(tuán)結(jié)和凝聚在中國特色社會主義偉大旗幟之下。上述重要論斷，既是做好新時期意識形態(tài)和宣傳思想工作的基本原則與重要遵循，也是高校思想政治教育教學(xué)的歷史擔(dān)當(dāng)，責(zé)無旁貸。

　　增強(qiáng)陣地意識，守土有責(zé)

　　高校思想政治理論課的教育教學(xué)工作是黨和國家主流意識形態(tài)工作的重要組成部分，是對大學(xué)生進(jìn)行馬克思主義理論教育和思想政治教育，使其樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀的主渠道、主陣地。在今天全球化的語境和社會轉(zhuǎn)型的大背景下，意識形態(tài)領(lǐng)域并不平靜，多元化價值觀使不同社會思想意識相互激蕩、相互碰撞，各種社會思潮此起彼伏，黨和國家的主流意識形態(tài)面臨挑戰(zhàn)。當(dāng)代大學(xué)生思想活躍，正處于理想信念成型期，他們對主流意識形態(tài)認(rèn)同度將直接影響到他們能否成為中國特色社會主義合格的建設(shè)者和可靠的接班人，甚至影響到我國公民整體素質(zhì)。這就要求高校在思想政治理論課的教育教學(xué)中必須進(jìn)一步強(qiáng)化主流意識形態(tài)建設(shè)，把黨和國家的主流意識形態(tài)，真正內(nèi)化為當(dāng)代大學(xué)生的主流思想。當(dāng)這些把對馬克思主義的理解轉(zhuǎn)化為堅定的政治信仰的莘莘學(xué)子走出校門、走向社會，必將是一顆顆火種，引領(lǐng)社會思潮，成為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢的中堅力量。因此，堅守在高校思想政治理論課教育教學(xué)陣地上的教師，責(zé)任重大，使命光榮。必須做到守土有責(zé)、守土負(fù)責(zé)、守土盡責(zé)。

　　增強(qiáng)研究意識，真懂真信

　　若要真正做到守土有責(zé)、守土負(fù)責(zé)、守土盡責(zé)，思想政治理論課教師必須對馬克思主義理論深鉆細(xì)研，真正弄懂馬克思主義基本原理，對馬克思主義的理論體系純熟的掌握、深刻的理解，做到真懂真信，形成真正的理論信仰。有了真正的理論信仰，才能理直氣壯地弘揚主旋律、傳播正能量；講課才具有說服力和感染力，才能得到大學(xué)生的尊重和歡迎；馬克思主義理論才能真正“入腦、入心”。

　　當(dāng)前，高校思想政治教育教學(xué)的效果不理想、大學(xué)生對所學(xué)理論認(rèn)同度不高的原因之一，是缺乏對其學(xué)術(shù)性的正確認(rèn)識，學(xué)生們在上課時感覺僅僅是在接受思想政治教育。認(rèn)為思想政治理論課只是“課程”，是“非學(xué)術(shù)性”的，而不是一門真正的科學(xué)。事實上，在高校思想政治理論課課程體系中，無論是思想政治理論課所依托的馬克思主義基本原理，還是馬克思主義中國化的理論成果——毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀，其內(nèi)容博大精深、體系嚴(yán)謹(jǐn)清晰，是一種系統(tǒng)的理論體系，具有深厚的學(xué)理基礎(chǔ)。列寧曾指出：馬克思主義“完備而嚴(yán)整，它給人們提供了完整的世界觀。”

　　若想展現(xiàn)“完備而嚴(yán)整”的科學(xué)理論的魅力，關(guān)鍵在于高校有一支潛心研究馬克主義基本原理，具有深厚的理論功底和堅定信念的高質(zhì)量的教師隊伍�？梢栽O(shè)想，如果大學(xué)生對待馬克思主義基本理論和馬克思主義中國化的理論成果能有一種科學(xué)崇敬感，就會更加自覺地去認(rèn)同、學(xué)習(xí)和鉆研，并將自己的理想信念建立在堅實的科學(xué)認(rèn)識的基礎(chǔ)上�？梢姡咝Ｋ枷胝卫碚摻逃纫⒁鈩又郧�，更要注意曉之以理。

　　增強(qiáng)創(chuàng)新意識，凝聚力量

　　創(chuàng)新是高校思想政治理論課的生命線。在思想政治理論課的教育教學(xué)中，創(chuàng)新首先體現(xiàn)在高校思想政治理論課教師應(yīng)具有政治敏感性和濃厚的理論興趣，應(yīng)時刻關(guān)注黨的理論創(chuàng)新進(jìn)展，做到黨的理論創(chuàng)新每前進(jìn)一步，我們的學(xué)習(xí)研究就深入一步；不斷掌握黨的創(chuàng)新理論，將馬克思主義中國化的最新成果融入到思想政治理論課的教學(xué)中。在教學(xué)內(nèi)容上努力體現(xiàn)馬克思主義在實踐中的新進(jìn)展、新成果，使馬克思主義的最新理論成果走進(jìn)大學(xué)生的視野，體現(xiàn)馬克思主義理論旺盛的生命力和科學(xué)活力。其次，創(chuàng)新體現(xiàn)在增強(qiáng)思想政治理論教育教學(xué)的針對性。教育教學(xué)中不僅要解答大學(xué)生在馬克思主義理論學(xué)習(xí)中的問題與困惑，還要解答他們個人成長發(fā)展過程中在各種實際問題上的困惑，應(yīng)通過發(fā)生在身邊的事例，結(jié)合社會的熱點問題因勢利導(dǎo)，使學(xué)生感覺到“祖國”、“人民”、“社會主義”、“集體”這些看似離他們很遙遠(yuǎn)的概念，實際是與每一個人的前途命運緊密聯(lián)系在一起的。再次，創(chuàng)新應(yīng)體現(xiàn)在表達(dá)方式上。教學(xué)語言風(fēng)格應(yīng)富于時代感，貼近學(xué)生，簡潔明快,生動流暢。

　　這樣才能充分發(fā)揮傳播主流意識形態(tài)主陣地、主渠道的作用，凝聚莘莘學(xué)子的共識與力量，使他們成長為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢的砥柱中流。（作者單位：黑龍江大學(xué)）