黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)是執(zhí)政作風(fēng)建設(shè)，也是執(zhí)政能力建設(shè)；是黨的自我革新，也是推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的題中應(yīng)有之義。實(shí)踐證明，黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)不僅轉(zhuǎn)變了廣大黨員干部的作風(fēng)，而且提升了各級(jí)執(zhí)政骨干隊(duì)伍的能力，實(shí)現(xiàn)了“治黨”與“治國”的相得益彰、相互促進(jìn)。

　　集中整治“四風(fēng)”，推進(jìn)治理規(guī)范化

　　集中整治“四風(fēng)”有效改變了治理活動(dòng)中的行為失范。黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，不僅是對(duì)黨員干部中存在的“四風(fēng)”問題的集中整治，也是對(duì)公共治理中存在的行為失范問題的集中整治。黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)著眼于干部清正、政府清廉、政治清明，自上而下開展了一系列專項(xiàng)整治。比如，集中整治文山會(huì)海、檢查評(píng)比泛濫，整治超標(biāo)配備公車、多占辦公用房、濫建樓堂館所等。所有這些被整治的行為，所有“四風(fēng)”方面存在的突出問題，都是黨員干部在處理自身與權(quán)力和利益、與市場(chǎng)和社會(huì)、與基層和群眾關(guān)系時(shí)，也就是在治理活動(dòng)中出現(xiàn)的行為失范問題。

　　集中整治“四風(fēng)”有效促進(jìn)了治理方式轉(zhuǎn)變。黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)不僅以“轉(zhuǎn)作風(fēng)”推動(dòng)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，還促進(jìn)了治理方式的深刻轉(zhuǎn)變。比如，以貫徹《黨政機(jī)關(guān)厲行節(jié)約反對(duì)浪費(fèi)條例》為切入點(diǎn)，推動(dòng)國家治理方式由粗放轉(zhuǎn)向集約；以開門評(píng)政風(fēng)、評(píng)行風(fēng)、評(píng)績(jī)效為切入點(diǎn)，推動(dòng)國家治理由單向監(jiān)管向多向監(jiān)督轉(zhuǎn)變。正風(fēng)肅紀(jì)使伸向市場(chǎng)的權(quán)力之手越來越短，從“越位點(diǎn)”退出，把“缺位點(diǎn)”補(bǔ)上，推動(dòng)政府宏觀管理和調(diào)控方式轉(zhuǎn)變。黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)表明，只有作風(fēng)轉(zhuǎn)變到位，才能形成科學(xué)、民主、依法的治理方式。

　　集中整治“四風(fēng)”有效提升了執(zhí)行能力。對(duì)各級(jí)黨政機(jī)關(guān)及其公職人員來說，對(duì)黨的路線方針政策和國家法律法規(guī)的執(zhí)行能力是治理能力的重要內(nèi)容。黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)劍鋒直指以會(huì)議落實(shí)會(huì)議、以文件落實(shí)文件的“虛假執(zhí)行”，有令不行、有禁不止的“對(duì)抗執(zhí)行”，推諉扯皮、推卸責(zé)任的“逃避執(zhí)行”，照抄照搬、唯上唯書的“機(jī)械執(zhí)行”，越俎代庖、與民爭(zhēng)利的“越位執(zhí)行”，加塞搭車、討價(jià)還價(jià)的“附加執(zhí)行”等，健全了執(zhí)行體系，提升了黨的執(zhí)政骨干隊(duì)伍的執(zhí)行能力。

　　堅(jiān)持群眾路線，推進(jìn)治理民主化

　　在尊重群眾意愿基礎(chǔ)上科學(xué)決策是推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中，一系列密切聯(lián)系群眾的制度不斷完善，為尊重群眾意愿、推進(jìn)科學(xué)決策提供了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)，各級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)進(jìn)一步完善集體領(lǐng)導(dǎo)制度、議事決策規(guī)則、重大問題咨詢論證制度等，不僅使以民主集中制為核心的黨的集體領(lǐng)導(dǎo)制度進(jìn)一步完善，而且發(fā)展了社會(huì)主義協(xié)商民主。

　　積極推動(dòng)群眾有序參與是推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的內(nèi)在要求。黨的執(zhí)政作風(fēng)是關(guān)系黨的領(lǐng)導(dǎo)與人民當(dāng)家作主的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，很大程度上決定著人民參與管理國家事務(wù)的廣度和深度。黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)既著眼于解決黨“如何領(lǐng)導(dǎo)”中的作風(fēng)問題，又著眼于搭建“人民如何參與”的制度化平臺(tái)，推倒了無形的墻，建起了連心的橋。從征求群眾意見到向群眾通報(bào)情況，從整改順著民意抓到效果交由群眾評(píng)……教育實(shí)踐活動(dòng)不僅使各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部的作風(fēng)更加民主，而且使人民的主體地位進(jìn)一步落實(shí)。

　　著力建章立制，推進(jìn)治理制度化

　　建章立制體現(xiàn)了維護(hù)群眾利益、保障改善民生的治理目標(biāo)。推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化，目的是實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益。黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)堅(jiān)持邊改邊建、邊整邊建，把整治侵害群眾利益的行為與完善群眾利益訴求表達(dá)和維護(hù)機(jī)制統(tǒng)一起來。一方面，對(duì)教育、就業(yè)、社會(huì)保障、醫(yī)療等方面關(guān)系群眾切身利益的突出問題進(jìn)行集中整治；另一方面，健全和完善群眾訴求表達(dá)、利益協(xié)調(diào)、權(quán)益保障機(jī)制，真正以社會(huì)主義國家治理維護(hù)最廣大人民的根本利益。

　　建章立制體現(xiàn)了轉(zhuǎn)作風(fēng)與提績(jī)效的內(nèi)在統(tǒng)一。轉(zhuǎn)變作風(fēng)最終要落實(shí)到提高治理績(jī)效上。提高治理績(jī)效是推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的重要任務(wù)。一方面，治理績(jī)效取決于投入產(chǎn)出比，是講成本的。在黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中，通過建章立制禁止黨政機(jī)關(guān)及其工作人員違反規(guī)定進(jìn)行不必要的公務(wù)活動(dòng)，嚴(yán)格控制國內(nèi)差旅費(fèi)、公務(wù)接待費(fèi)等，這些舉措都有利于提高治理績(jī)效。另一方面，治理績(jī)效還取決于單位時(shí)間的投入產(chǎn)出比和國家公職人員的工作效率。在黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中，各地通過建章立制大力推行權(quán)力下放、限時(shí)辦結(jié)等，嚴(yán)厲整治人浮于事、辦事拖沓等問題，這些舉措顯著提高了機(jī)關(guān)工作效率和服務(wù)效能，促進(jìn)了國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化。

　�。▓�(zhí)筆：李 毅 李清華）