7月7日雖然已經(jīng)過去，但社會(huì)各界紀(jì)念全民族抗戰(zhàn)的熱度不減。如何更好地銘記歷史、緬懷先烈，值得我們深思。

　　不久前，某媒體進(jìn)行了一次問卷調(diào)查，結(jié)果顯示，八成以上受訪者對(duì)抗戰(zhàn)歷史的了解主要來自課堂。百年大計(jì)，教育為本，但如果僅僅將這段歷史的學(xué)習(xí)目標(biāo)簡(jiǎn)單定位于知識(shí)要點(diǎn)的死記硬背，考試成績(jī)的合格與否，顯然難以實(shí)現(xiàn)教育為“計(jì)”為“本”的目的。這一點(diǎn)，我們不妨反觀這段歷史的丑角日本政府，其右翼勢(shì)力倒行逆施篡改教科書、美化侵略的行為雖為世人所不齒，但他們這種對(duì)國(guó)民歷史觀培塑超乎尋常的重視卻發(fā)人深思，令人警醒。我們作為抵抗侵略的一方，更應(yīng)在歷史教育中多融入一些民族精神和時(shí)代責(zé)任，使之在人們心中深深扎根，真正成為激發(fā)國(guó)民奮起、自強(qiáng)的不竭動(dòng)力。

　　習(xí)主席強(qiáng)調(diào)：“歷史是最好的教科書”。而要將這段歷史真正內(nèi)化為每個(gè)人鑒照過往、拷問當(dāng)下的“教材”，就必須讓歷史超越紙面，走進(jìn)心靈，不僅在學(xué)生時(shí)代能夠?qū)W習(xí)相關(guān)知識(shí)，記住歷史教訓(xùn)，而且在走出校門以后，也能夠不時(shí)重溫，加以思考。尤其是在當(dāng)下這個(gè)影音形式多樣、網(wǎng)絡(luò)飛速發(fā)展的時(shí)代，我們獲取信息的渠道在不斷拓寬，一些“雜音”“噪音”也泥沙俱下，這就要求我們?cè)诟兄獨(dú)v史的過程中，不但要有行動(dòng)上的自覺，也要保持頭腦上的清醒。無論是讀書看報(bào)上網(wǎng)，還是參觀游歷尋訪，都應(yīng)當(dāng)對(duì)抗戰(zhàn)這段歷史以及與之相關(guān)聯(lián)的知識(shí)多一些聚焦與關(guān)注，多一些沉淀與思考。在面對(duì)日益繁蕪的多元文化思潮沖擊時(shí)，始終秉持正確的歷史觀和學(xué)習(xí)觀，不被一些“抗日神劇”所娛樂，不被一些“戰(zhàn)爭(zhēng)游戲”所迷惑，更不被一些所謂“公知大V”的歪理邪說所誤導(dǎo)。只有心存敬畏、胸懷赤忱，我們才能從對(duì)這段歷史的學(xué)習(xí)中讀懂“恨不抗日死，留作今日羞”的民族風(fēng)骨，感受“聽濤起雄心，誓蕩扶桑兒”的民族氣節(jié)，體會(huì)“戰(zhàn)士仍單衣，夜夜殺倭賊”的民族精神。

　　“欲知大道，必先為史”。忘記歷史就等于背叛，銘記歷史才能開創(chuàng)未來。今天，我們比歷史上任何時(shí)期都更接近民族復(fù)興的偉大夢(mèng)想。越是在這樣的時(shí)候，越需要我們潛心鉆研學(xué)習(xí)這段抗戰(zhàn)史，從悲壯中學(xué)會(huì)感恩珍惜，從奮起中汲取意志力量，從成敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。中華兒女從來就有“知史而智，持智而勇”的襟懷和智慧，相信當(dāng)我們真正讀懂這段歷史之后，蘊(yùn)于其中的悲喜交加所引發(fā)的情感共鳴，必將為國(guó)人實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)注入穿越時(shí)空的恒久動(dòng)力。