急功近利的培訓(xùn)模式，往往扭曲了教育培訓(xùn)的內(nèi)在規(guī)律，不利于人才的正規(guī)培養(yǎng)，且傷害著教育培訓(xùn)市場(chǎng)的公平競(jìng)爭(zhēng)秩序，也容易助長(zhǎng)“只要花錢就可以走捷徑”的不良風(fēng)氣，必須進(jìn)行規(guī)范。

　　據(jù)今年第15期《半月談》報(bào)道，今年，不少省份公務(wù)員招考增加了招錄職數(shù)，公考報(bào)考一時(shí)火熱。記者深入公考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)抓住部分考生“想贏怕輸”的心理，推出所謂的“協(xié)議保過”“不過退款”等保證協(xié)議。玩噱頭、賭概率，欺詐營(yíng)銷……火爆的公考培訓(xùn)背后，暗坑不少。

　　“協(xié)議保過，不過退款”“如果考不上還能收回學(xué)習(xí)費(fèi)用，相當(dāng)于買份保險(xiǎn)”——一些公考培訓(xùn)市場(chǎng)看似“穩(wěn)賺不賠”的承諾，讓不少考生趨之若鶩。其實(shí)，這不過是一場(chǎng)對(duì)賭游戲：培訓(xùn)機(jī)構(gòu)玩的是噱頭，賭的是概率，穩(wěn)賺不賠；考生盼的是“保過”，賭的是心安，花錢求穩(wěn)。輔導(dǎo)增能的培訓(xùn)，被活生生異化為“賭場(chǎng)”，如此培訓(xùn)無異于飲鴆止渴。

　　公考培訓(xùn)被異化為對(duì)賭游戲，與考試試題的可尋性和考生的急功近利以及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的獲利沖動(dòng)，密切關(guān)聯(lián)。一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從歷年試題中摸索出某些“規(guī)律”，并將其轉(zhuǎn)化為圈錢手段，大肆宣傳，千方百計(jì)誘使考生“入套”；一些考生為了求穩(wěn)或者謀求“捷徑”，抱著“有用沒用都沒啥損失”“不能輸在起跑線”的心理，主動(dòng)或者被動(dòng)地被裹挾到對(duì)賭游戲中。而公務(wù)員招錄“萬人上獨(dú)木橋”的現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景，助推了對(duì)賭游戲的泛濫。

　　公考培訓(xùn)被異化為對(duì)賭游戲，讓嚴(yán)肅的公考變成了一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)獲取暴利的通道，在所謂“協(xié)議保過”的加持下，在“你情我愿”的形式掩蓋下，高價(jià)班堂而皇之地出場(chǎng)；它增加了考生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，在“報(bào)班比不報(bào)班強(qiáng)”的心理暗示下，一些考生被推上了對(duì)賭游戲的“戰(zhàn)車”，支付了額外的成本；更為嚴(yán)重的是，它在一定程度上異化了公平的公考秩序。

　　其實(shí)，公考培訓(xùn)市場(chǎng)的對(duì)賭協(xié)議，不過是教育培訓(xùn)市場(chǎng)長(zhǎng)期存在的怪象的變種。此前，在高考培訓(xùn)及司考培訓(xùn)等資格考試培訓(xùn)中，都有過類似“協(xié)議保過”“不過退款”的游戲。有關(guān)部門也曾多次糾偏，但一直沒有根絕。問題的根源在于，有關(guān)教育培訓(xùn)，我們尚缺乏統(tǒng)一法律，相關(guān)制度散見于行政部門的各種規(guī)定和通知中。而單項(xiàng)規(guī)定和通知的法律約束性差、懲罰性不強(qiáng)，出了問題多為罰款、整改。對(duì)于長(zhǎng)期游走于“灰暗”空間的一些教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來說，些許的罰款與巨大的非法獲利相比，構(gòu)不成震懾。

　　進(jìn)一步而言，公考培訓(xùn)市場(chǎng)中的對(duì)賭游戲，不僅僅是教育管理層面的問題，更事關(guān)社會(huì)和法律。我國(guó)的教育培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模巨大，隨著產(chǎn)業(yè)升級(jí)、技術(shù)進(jìn)步的加快，社會(huì)對(duì)高端人才的需求越來越大。越是巨大的市場(chǎng)，越是誘人的“蛋糕”，越會(huì)有人渾水摸魚。而急功近利的培訓(xùn)模式，往往扭曲了教育培訓(xùn)的內(nèi)在規(guī)律，不利于人才的正規(guī)培養(yǎng)，且傷害著教育培訓(xùn)市場(chǎng)的公平競(jìng)爭(zhēng)秩序，也容易助長(zhǎng)“只要花錢就可以走捷徑”的不良風(fēng)氣，必須進(jìn)行規(guī)范。

　　整治教育培訓(xùn)市場(chǎng)的亂象，需要從經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和法律層面綜合施策、通力規(guī)范。制定統(tǒng)一的法律，規(guī)范教育培訓(xùn)的宗旨、方針和教育培訓(xùn)方式，出臺(tái)嚴(yán)格的處罰措施，對(duì)擾亂教育培訓(xùn)市場(chǎng)的行為給予嚴(yán)厲處罰，引導(dǎo)全社會(huì)正確認(rèn)識(shí)教育培訓(xùn)的功能、回歸本源。