趙春青 漫畫

　　“我的爸爸很愛(ài)看手機(jī)，每次有空他都會(huì)拿出手機(jī)來(lái)看……”據(jù)《重慶晚報(bào)》報(bào)道，近日重慶某小學(xué)一位老師微信轉(zhuǎn)發(fā)了該校一名三年級(jí)小學(xué)生的作文《爸爸看手機(jī)》，微信下有許多老師和家長(zhǎng)的評(píng)論：“一個(gè)孩子的習(xí)作戳中了你的狀態(tài)嗎？”“希望寫的不是你和我�！�

　　“世界上最遙遠(yuǎn)的距離是，我在你身邊，你卻在玩手機(jī)”——這句曾赤裸裸地揭示低頭族悲哀的話，如今恰恰是孩子作文中陳述的尷尬現(xiàn)實(shí)。時(shí)下不少家長(zhǎng)確實(shí)花在手機(jī)電腦上的時(shí)間比陪孩子更多，當(dāng)然有些是工作的需要，更多時(shí)候恐怕多是個(gè)人的娛樂(lè)消遣。而這樣做除了讓孩子有失落感之外，還可能給孩子帶來(lái)不好的影響。都說(shuō)陪伴是“最長(zhǎng)情的告白”，但這里的陪伴絕不僅僅是簡(jiǎn)單地陪著，而應(yīng)是切實(shí)地與孩子溝通交流，參與孩子的學(xué)習(xí)和活動(dòng)。家長(zhǎng)們是時(shí)候果斷“脫機(jī)”了。