近日，朋友圈里一張“小P孩作息時間表”的圖引發(fā)了網(wǎng)友熱議，按照這張作息時間表，“小P孩”每天從5點起床，一直要進行各種學習到23點才能睡覺。每天學習18個小時，睡眠6個小時。如此勤奮的學習，讓不少看到表的重慶市民感到驚訝。該孩子家長劉女士是北大畢業(yè)，這件事也導(dǎo)致了這位30歲的北大“虎媽”爆紅網(wǎng)絡(luò)。（3月3日《法制晚報》）

　　每天學習18個小時，這份針對一個小孩子的“作息時間表”，著實讓人震撼。可能半軍事化管理的衡水中學，也難以與其比肩。家長定制式的作息時間表，究竟有沒有征求孩子的意見姑且不談，單從科學和成長規(guī)律來說，如此高強度和快節(jié)奏的作息表，其實并不利于孩子的成長。

　　一方面，孩子的休息時間太少。6個小時的睡眠對成人來說都有點偏少，對處于成長期的孩子來說，顯然有些難以承受。孩子正處于長身體的關(guān)鍵時期，每天的睡眠應(yīng)在8—9個小時，低于這個時間不利于其健康；另一方面，小學生的作息時間應(yīng)當更加隨意一點，并給孩子自己安排的空間。如果一切都被父母包辦了，那么孩子就沒有自我發(fā)揮的余地，“詩意的成長”便淪為一句空話。

　　北大畢業(yè)的母親制定這樣一份嚴苛的作息表，確實讓人感到有些難以理喻。雖然通過達到極致的做法，可以深度挖掘孩子的潛能，讓其在與同齡孩子的競爭中處于前列，但是犧牲了天性、個性的捆綁式教育，最終只會讓孩子的成長空間受到限制。

　　近年來，在對國內(nèi)教育問題進行探討時，總會列舉幾個關(guān)鍵的對比資料，比如中國孩子的創(chuàng)造能力排位過低、獨立綜合能力不足等。而當下，絕大多數(shù)人都知道實行素質(zhì)教育的重要性，都抨擊衡水中學式教育方式，可“狼爸虎媽”的綁架式教育卻依然存在，并讓不少家長趨之若鶩。

　　從每天早上吃什么，到每個時間段做什么，再到課余時間補什么，讀什么，孩子的日程都被家長排得滿滿當當，他們只有服從的義務(wù)，而沒有“說不”的權(quán)利。可能我們很多家長心中都有一張“P孩作息表”，只是在內(nèi)容上略有差異而已。這便是時下家庭教育的現(xiàn)狀，也是未成年人的真實處境，值得反思和糾偏。