近日，朋友圈里一張“小P孩作息時(shí)間表”的圖引發(fā)了網(wǎng)友熱議。按照這張作息表，9歲“小P孩”每天從5點(diǎn)起床，一直要各種學(xué)習(xí)到23點(diǎn)才能睡覺，學(xué)習(xí)18個(gè)小時(shí)、睡眠6個(gè)小時(shí)�！靶孩”的家長——重慶的劉女士是北大畢業(yè)，這件事也導(dǎo)致了這位30歲的北大虎媽爆紅網(wǎng)絡(luò)。（3月3日《重慶時(shí)報(bào)》）

　　“虎媽無犬子”，讓人開眼了。別說9歲孩子，機(jī)器也架不住這種學(xué)習(xí)法。但北大虎媽不這么看，在軍人家庭的嚴(yán)厲傳統(tǒng)下，她是這么過來的，并堅(jiān)持“只要對孩子好就沒問題”的觀點(diǎn)。事實(shí)上，持此觀點(diǎn)的家長不在少數(shù)。去年10月，教育部發(fā)文要求家長不做“虎媽狼爸”，現(xiàn)在看是一個(gè)諷刺。

　　其實(shí)，真正讓人擔(dān)心的，不是9齡童在超負(fù)荷學(xué)習(xí)下多苦多累，而是作為別人眼中“成功者”的北大虎媽向社會(huì)傳遞的某種暗示信息——看，人家高級(jí)知識(shí)分子都推崇“虎式教育”，咱這平頭百姓再不上上心，孩子豈不一路輸?shù)浇K點(diǎn)？媒體報(bào)道本是出于重申教育本意的目的，但結(jié)果也許適得其反，不僅沒有正本清源，反而加劇了社會(huì)焦慮。

　　盡管教育減負(fù)、尊重個(gè)性、遵循規(guī)律等已成共識(shí)，但也僅僅是停留在文件里、口頭上而已。在長期的教育資源分配不公、教育理念畸形的環(huán)境下，我們在功利教育的路上走得太遠(yuǎn)了，忘記了為什么出發(fā)。看看北大虎媽制作該作息時(shí)間表的前因后果，你會(huì)有無力吐槽之感。一切都為孩子好，天賦不好后天就多努力，適應(yīng)了就沒問題了……多數(shù)家長都是這么想的。

　　更殘酷的是，在“為孩子好”的名義下，孩子成了家長們實(shí)現(xiàn)人生理想甚至滿足一己虛榮心的道具或機(jī)器，家長到底是無私還是自私，讓人傻傻分不清。據(jù)報(bào)道，武漢一小學(xué)生數(shù)學(xué)考了94分，母親開始很高興，但知道全班平均96分、14人滿分后，把孩子訓(xùn)哭了。這種功利性、虛榮心、攀比心是自私的表現(xiàn)。

　　2016兩會(huì)正在進(jìn)行，教育問題又成焦點(diǎn)。有委員建議，因發(fā)育存在差異，應(yīng)該男生8歲女生6歲入學(xué)；有委員建議取消中考，給素質(zhì)教育騰出時(shí)間。這些建議是否合理、可行可以探討，但問題誰也無法漠視。會(huì)場外，“北京破敗學(xué)區(qū)房售出天價(jià)”、“桂林永福一小學(xué)出現(xiàn)‘學(xué)渣班’”等新聞更是刺痛社會(huì)神經(jīng)……

　　盡管無力，我們還是呼吁：給孩子一個(gè)童年、還孩子成長權(quán)吧，因?yàn)槌砷L無法代替，別把孩子當(dāng)成上了發(fā)條的機(jī)器。