分享到: | 更多 |
5日,成都市教育局發(fā)布了《關于切實減輕義務教育階段學生過重課業(yè)負擔的指導意見》(以下簡稱《指導意見》),要求學校不得將家庭作業(yè)變成家長作業(yè),不得要求家長批改、檢查教師布置的作業(yè)并簽字。其中還首次對學生移動終端的使用作出規(guī)定。(1月6日《成都商報》)
家庭作業(yè)本是學生對一天學習的總結和鞏固,然而卻在科技發(fā)展中漸漸變了味,完全背離幫助孩子更好成長的初衷,成為家長的負擔。不僅是課業(yè)繁重需家長幫忙,還是各種層出不窮的移動終端或付費軟件,都已經成為“與時俱進”的課業(yè)負擔。在輔導孩子功課這條荊棘滿布的道路上,不少家長均是抓耳搔腮,萬般無奈,甚至一度朋友圈還被一條“陪孩子寫作業(yè),家長心梗住院”的消息刷屏了,引爆大眾對家庭作業(yè)變家長作業(yè)的思考。
在我國,教育“減負”的政策長期存在。早在1955年7月,教育部就發(fā)出新中國第一個“減負令”——《關于減輕中小學生過重負擔的指示》。條條框框的減負規(guī)定本意是為了減輕家長和孩子的課業(yè)負擔,是發(fā)展素質教育的保障,是促進教育改革的有效措施。然而在過去的六十余年間,“減負”雖被國家教育部門喊無數次,各地的“減負令”也是多達上百項,可最終卻收效甚微,甚至出現校內減負校外增壓的局面,最終苦了孩子,累了父母,誤了時間。
成都減負文件的出臺是應家長的擔憂而生的,幾乎每一條都呼應了當下教育存在的憂慮,雖然在一定程度上能有效減輕家庭作業(yè)成為家長負擔的局面,保障學生不會被堆積如山的作業(yè)壓倒脊梁,能促使學校教育教學質量的不斷提升,但指導意見在落實時會否政策走樣,“中國式減負”會否成為一陣風,我們只能拭目以待。
另外,在中國傳統(tǒng)應試教育的大背景下,考試是重要的評斷標準,分數是錦繡前程的敲門磚,減負往往只會成為漂亮的表面功夫。因此,光有減負的指導意見是不夠的,學校應積極探索全面教育的新方式,教師應努力實現與學生的全面交流,家長應積極參與素質教育的發(fā)展實踐,社會應改變考試定排行的觀念。只有全社會共同努力推進素質教育,“中國式減負”才能不會只是說說而已的戲言。
鄧海建:教育支出何以“校內回落校外漲” 2014-06-04 |
家長自發(fā)組織“小升初”聯考可憐還是可恨? 2014-11-13 |
陳 方:你可曾想過“虎媽”“狼爸”從何而來 2015-10-21 |
張樹偉:“‘減負’正在加劇階層分化”是謬論 2015-10-22 |
司馬童:不做“虎媽狼爸” 教育需要善意指導 2015-10-23 |
垃圾分類,讓城市“輕”下來 2016-11-08 |
“好日子 養(yǎng)出弱孩子” 讓誰汗顏 2017-09-15 |
【看臺聲音】中國人能踢出美麗足球嗎? 2017-11-13 |
【看臺聲音】中國人能踢出美麗足球嗎? 2017-11-13 |
【看臺聲音】中國人能踢出美麗足球嗎? 2017-11-13 |
互聯網新聞信息服務許可證 (10120170038) | 信息網絡傳播視聽節(jié)目許可證(0111630) | 京ICP備11015995號-1 | 聯系我們:zgw@workercn.cn
廣播電視節(jié)目制作經營許可證(廣媒)字第185號 | 違法和不良信息舉報 | 網絡敲詐和有償刪帖舉報電話:010-84151598
Copyright 2008-2022 by 8858151.com. all rights reserved