教育部25日下發(fā)《國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)關(guān)于下達(dá)2014年學(xué)位授權(quán)點(diǎn)專項(xiàng)評(píng)估結(jié)果及處理意見(jiàn)的通知》，通知規(guī)定，評(píng)估結(jié)果為“不合格”的學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，自發(fā)文之日起撤銷學(xué)位授權(quán)；評(píng)估結(jié)果為“限期整改”的學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，即日起要進(jìn)行為期2年的整改。（《新京報(bào)》3月26日）

　　如今，教育的產(chǎn)業(yè)化愈演愈烈，使得有些高校儼然成為文憑批發(fā)市場(chǎng)，長(zhǎng)此以往，不但降低了學(xué)位的含金量，也讓教育蒙羞。因此，教育部門早就應(yīng)該加強(qiáng)監(jiān)管，及時(shí)撤銷那些名不副實(shí)的學(xué)位授權(quán)點(diǎn)了。像這次撤銷多所高校授權(quán)點(diǎn)，其中不乏名校的整頓活動(dòng)，就顯示出了教育部對(duì)學(xué)術(shù)注水的零容忍，也給其他高校敲響了警鐘，值得稱贊。

　　首先，高校的盲目擴(kuò)招，使得各個(gè)大學(xué)片面追求大而全，熱心于建立綜合性大學(xué)，而忽視了術(shù)業(yè)有專攻。換言之，專業(yè)設(shè)置太過(guò)隨意或者不專業(yè)，使得學(xué)生很難獲得貨真價(jià)實(shí)的專業(yè)知識(shí)，基于此，教育部門就該對(duì)于評(píng)估不合格的高校動(dòng)真格的，以免誤人子弟。

　　其次，高等教育尤其是研究生階段的教育不是義務(wù)教育，而是一種精英教育，因此，高校不能只重視數(shù)量，而忽視研究生的培養(yǎng)質(zhì)量，甚至默許學(xué)術(shù)造假的事情發(fā)生。這不僅是一種教育腐敗，也敗壞了學(xué)風(fēng)學(xué)紀(jì)。對(duì)此，教育部必須形成常態(tài)化和規(guī)范化的督查機(jī)制，及時(shí)撤銷高校的學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，以防止出現(xiàn)學(xué)位的亂發(fā)和濫發(fā)。

　　最后，學(xué)位是對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)能力的一種認(rèn)同，因此，學(xué)校就該嚴(yán)格把關(guān)，以維護(hù)學(xué)術(shù)的尊嚴(yán)。換言之，高校應(yīng)該從學(xué)生的錄取、培養(yǎng)過(guò)程、論文等多方面對(duì)學(xué)生做出綜合考量，而不是走過(guò)場(chǎng)，或者睜一只眼，閉一只眼，縱容學(xué)術(shù)注水的不良事件發(fā)生，而這也是高校教育的本意回歸。

　　當(dāng)然，教育是慢的藝術(shù)，好的大學(xué)、好的專業(yè)更需要時(shí)間沉淀。而亂發(fā)文憑，不僅讓高校名譽(yù)受損，也必將破壞教育公平。其實(shí)，理想的高等教育應(yīng)寬進(jìn)嚴(yán)出，希望各個(gè)高校都要愛(ài)惜羽毛，畢竟研究生的學(xué)位還是寧缺毋濫好。